積極發展教育技術，推動教育現代化

陳旭燕

【摘要】隨著時代的不斷發展，各種教育理論正在不斷完善。我國高度重視教育，近些年來，業內人士加大對教育的研究，并產生許多教育理論。這些理論在研究的過程中會存在一些不足之處，這就需要對理論加以完善。本文主要從教育技術分析教育理論，旨在為后續研究提供參考。

【關鍵詞】教育技術學；視野；教育理論

多年來，許多學者致力于對教育的研究，并得出不同的教育理論。這些理論各有其可取之處，同時也存在一些問題。這樣就會導致教育理論出現失誤，過分強調反應性知識的重要性，卻忽視理論與實踐有機結合，導致教育理論脫離實際，這就需要從教育技術中對教育理論開展研究。

一、教育技術學中“技術”本質概述

教育技術作為一種新興的技術，它既是一個以教學設計和課程開發為核心的教學手段，也是教育者核心行動的理性能力。對于教育技術的本質問題，我們用以下定義來表達：就是應用技術手段來優化教育教學過程。這里說的技術包括硬軟兩方面，其中包括的績效技術與教學設計就是教育技術概念中最典型的軟技術。而現代教育技術，就是指通過運用信息技術手段來達到優化教育教學的目的。

二、教育技術學中技術應用的研究

（一）影響教育技術在教學中有效應用的因素

影響教育技術在教學中有效應用的因素有很多種，本文主要對主體因素和客體因素這兩方面進行研究。在教學過程中，教師與學生是最直接的主體，除此以外，領導的重視程度也在很大方面影響著教育技術能否有效利用。就教師而言，教師本身具備的素質在很大程度上影響著教學水平；從學生的角度來看，學生的教育媒體操作能力、心理發展水平、認知能力、自制力和思想品德素質在很大程度上會影響教師的教學選擇，因此也會影響教育技術在教學中的應用效果。除了教師與學生這兩個直接的主體因素以外，領導也是一個很重要的主體因素。有研究表明，學校領導的重視程度與促進電化教學工作有相應措施是成正比的，如果領導重視，學校電教工作發展水平就高；反之，電教工作發展水平就低。

（二）教育技術學中技術在教學中應用的研究

1.加大宣傳力度。學校的有關部門需加強對學校的監督力度，不斷擴大教育技術應用的宣傳教育，從而真正提高教師對現代教育技術的認識水平。

2.加強教師培訓。學校有關部門應根據本校實際情況，主動組織教師積極參加各種培訓，提高教育技術的運用水平。還應鼓勵教師進修和訪學，引進現代教育技術的高層次專業人才，使他們在現代教育技術的應用中發揮帶頭作用，成為其他教師的榜樣。

3.完善硬件和管理制度。目前部分學校存在著教育設備不足的實際情況，對此，學校領導和有關部門應該充分重視。可以通過劃撥專項資金購買引進新教學設備，另外也要要求相關部門做好設備的管理和維護工作。

總之，作為教育者，應該理清教育技術的本質，避開教育技術中的認識誤區和使用誤區，認真研究教育技術在教學中的有效應用，從而達到靈活的應用教育技術，加強教學管理、實現教育過程最優化、促進學習和提高績效的目標。

【參考文獻】

[1]楊開城，王斌.從技術的本質看教育技術的本質[J].中國電化教育，2007（9）.