淺析高效小學數學課堂的構建策略

熊岳

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，其對小學數學教學提出了更高的要求，教師也要根據教學實情，積極構建高效的小學數學課堂。教學質量的高低直接影響了學生知識的收獲效果。越來越多的小學數學教師通過教學方式方法的創新，努力激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性，使其能夠全身心地參與教學活動。本文主要對小學數學教學現狀以及構建高效課堂的具體策略進行了分析，旨在培養學生的思維能力和實踐能力，實現高效教學。

關鍵詞：高效課堂;小學數學;教學理念;思維能力

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）35-0015-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.007

小學數學的有效教學對于學生自身的思維能力的培養是非常重要的。過多數字化的知識讓學生感受到數學學習的困難，但高效的數學教學對于學生的綜合能力提高和全面發展是非常有幫助的。為了不斷使學生能夠有效地進行知識收獲和基礎的奠定，小學數學教師要通過高效課堂的建設不斷地使課堂教學環節更加科學化。通過規范的引導，我們能夠幫助學生提高自主學習能力，使其更加主動地在數學知識的海洋里自由徜徉。

一、小學數學構建高效課堂的阻礙和現狀

（一）學生參與度不高，缺乏激情

傳統的教學觀念使得學生從一開始便對數學學習產生了恐懼的心理，他們不僅沒有過多的主動性，反而過多乏味的知識讓他們對數學產生了厭惡的心理。數學教師雖然更新了自己的教學理念，但是卻沒有重視學生的參與度。……