如何在小學數學課堂教學中培養學生的數學核心素養

徐向麗

摘 要：眾所周知，數學核心素養是檢驗學生學習成果的重要依據，尤其在新課程改革廣泛實施后，社會對學生的數學素養要求進一步提升，因此學生要從小樹立起正確的數學思想意識，從而提高自身綜合素養。教師要重視學生的數學素養，汲取新的教育資源，并注重與其他教師的聯系，將新的教育理念融入課堂建設中去，有效提升學生的數學素養。本文就如何在小學數學課堂教學中培養學生的數學核心素養展開論述，說明了培養其數學核心素養的必要性，并提出了針對性的解決方案。

關鍵詞：小學數學;核心素養;課堂教學

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）35-0025-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.012

當下教育大綱對學生的綜合素養提出了明確要求，隨著社會經濟的發展，教育的核心工作不再是想盡一切辦法提高學生的應試能力，如何提高學生綜合素質拓展成為人們廣泛關注的焦點。但由于教師對于外界的感知不夠準確以及受傳統教育的影響，部分教師仍舊沒有意識到學生數學核心素養的重要性，教學方式比較單一，教學效果不佳。為了學生未來的發展，學校要改革創新，積極探索各種有效措施，全面實現數學核心素養的培養。

一、培養學生的數學核心素養的原因

數學核心素養不單單是對學生數學能力的考察，還從側面反映了一個學生的綜合能力。盡管新課程改革對當下教育部門提出積極建議，但這些政策受各種限制因素的影響無法落實到位。……