文化教學(xué)策略在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究

張忠秀

摘 要：語(yǔ)言作為國(guó)家文化的重要組成部分，研究國(guó)家文化能夠促進(jìn)學(xué)生加快對(duì)語(yǔ)言邏輯體系等多方面的理解，是提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)效率的重要方式。在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用文化教學(xué)策略能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)邏輯體系的理解，有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。因此，在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文化教學(xué)策略的重視，結(jié)合高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，總結(jié)出一套符合高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方法，為提高高中生對(duì)英語(yǔ)文化的理解奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：文化教學(xué)策略;高中英語(yǔ);運(yùn)用策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2020）35-0109-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.054

對(duì)于高中英語(yǔ)的教學(xué)而言，我國(guó)大多數(shù)高中教師都忽視了對(duì)西方文化的教學(xué)，更加關(guān)注語(yǔ)法、詞匯等內(nèi)容上的教學(xué)，在一定程度上限制著學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解與掌握效果。在新課改的影響下，高中英語(yǔ)教學(xué)策略逐漸得到完善，認(rèn)識(shí)到文化教學(xué)策略是提升高中英語(yǔ)教學(xué)效果的重要方式。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)給予西方文化教學(xué)更高的重視，讓學(xué)生在了解英語(yǔ)文化背景的基礎(chǔ)上了解英語(yǔ)作為語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科的本質(zhì)，從而達(dá)到提升英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)效果的目的。

一、文化教學(xué)策略在高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的意義

隨著教學(xué)理念的不斷改進(jìn)，我國(guó)現(xiàn)階段的教育中越來(lái)越重視對(duì)教育本源的研究，英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，在高中教學(xué)中占據(jù)著重要地位，研究它的文化背景就是研究英語(yǔ)教育本源的體現(xiàn)，同時(shí)也是促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)效果得以有效提升的重要方式。……