淺談微課在農村小學英語教學中的應用

彭海龍

摘 要：隨著社會的發展，一些新鮮的事物層出不窮，出現在我們的生活當中，比如我們常見的微信、微博等。在我們的教育教學領域也出現了微課，這種新型的教育教學模式的出現有力地推動了課堂教學的改革，備受廣大教育工作者的喜愛。教師可結合自身在農村小學英語教學中的實際工作狀況，簡要探討如何在農村小學英語課堂中科學、有效地應用微課進行教學。

關鍵詞：微課;英語教學;農村小學;應用

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）35-0117-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.058

小學是學生英語學習的初始階段，也是關鍵階段。從某種意義上來說，小學英語學習的好壞直接關系到學生后續英語學習水平的高低。因此需要教師在教育教學過程中格外重視教育教學方法的運用。尤其是農村小學，大部分學生是留守兒童，如果不能運用有效、恰當的教育教學方法來提高學生的積極性，就會很難取得教學質量的提高。而隨著教育教學技術的不斷發展，微課這種新的教育教學模式也越來越廣泛地應用到農村小學教育教學過程當中，它的運用能夠極大地提高學生學習英語的興趣，更有利于英語教育教學質量的提高。

一、“微課”的定義

“微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求，以教學視頻為主要載體，反映教師在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環節而開展教與學活動的各種教學資源的有機組合。這種教育教學模式主要是借助于一定的多媒體技術手段，如視頻、音樂、圖畫等方式，針對教育教學活動當中的某一個知識點，進行全方位的情景式的教學活動。……