高中音樂教學中學生樂感及鑒賞能力的培養(yǎng)策略

年誠萍

摘 要：在國家的教育制度逐步改革、完善的今天，高中音樂教育課程受到了廣泛的關(guān)注，其不再屬于應試教育體制之下的專科課程，而是一種必修課程，對于學生的樂感培養(yǎng)和鑒賞能力等有著直接的影響，音樂教師在實際的教學中也應該堅持著這樣的教學目標。本文重點分析高中音樂教學中學生樂感以及鑒賞能力培養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：高中音樂教學;樂感;鑒賞能力;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）35-0155-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.077

目前，在新課改的具體要求下，音樂課程受到了廣泛的關(guān)注，其不再屬于可有可無的學科，對學生樂感的培養(yǎng)和鑒賞能力的提升有著極大的幫助。在高中音樂教學中，樂感主要是指學生對于音樂的感知和理解，鑒賞能力則是指學生對于音樂作品的欣賞和鑒別能力，這是高中音樂教學中非常關(guān)鍵的目標，因此需要音樂教師積極地關(guān)注并落實相關(guān)的行動[1]。

一、高中音樂教學中學生樂感的培養(yǎng)策略

學生樂感的培養(yǎng)需要采取合理的對策，只有這樣才能保證高中生對音樂知識的充分理解和感悟。樂感是音樂教學中一個非常重要的內(nèi)容，需要高中生重視一些細節(jié)性的問題，教師也應該采取合理的措施強化學生對樂感的認識，并在具體的實踐中加以培養(yǎng)，使其綜合能力可以得到全面的提升。高中音樂是一個重要的教學課目，音樂教師應該正視其基本的地位，采取多種方式有效開展教學活動，讓學生真正參與到具體的實踐中。……