農村初中數學閱讀能力的培養

許有發　高占欣

摘 要：閱讀是人們學習知識的重要途徑。數學閱讀能力對于提升學生素養有著重要意義，是學生需要掌握的一項重要能力。但是，在廣大農村初中教學中，一些數學教師偏重于數學知識的傳授，忽視了培養學生的數學閱讀能力，導致農村初中生在數學閱讀能力方面存在短板。鑒于這種情況，文章首先對當前農村初中數學閱讀的現狀進行分析，然后探討培養數學閱讀能力的重要性，明確其原則，最后從三個方面著重分析農村初中數學閱讀能力的培養策略。

關鍵詞：數學;閱讀能力;培養策略

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）36-0143-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.36.071

數學是科學之母，是學生需要掌握的一門重要學科。數學學科的教學目標，不僅是讓學生掌握數學學科知識，也包括拓展學生的數學思維。從這個角度來講，培養學生的數學閱讀能力十分必要。平常，很多學生容易混淆數學概念，不能準確把握題干信息，無法恰當使用數學語言，其背后原因，都指向數學閱讀能力的薄弱[1]。相較于城市初中，農村初中的這個問題更加突出。新課程要求在數學教學中強化數學閱讀能力，以培養學生的數學思維，提高學生的數學學科素養。因此，農村初中學校需要在目前數學閱讀能力現狀的基礎上，充分認識到數學閱讀能力的重要性，掌握數學閱讀能力培養的原則，從而有針對性地尋求切實提升數學閱讀能力的方法和路徑。

一、農村初中數學閱讀的現狀分析