對新課改下構建初中體育高效課堂的策略分析

潘多

摘 要：體育是初中課程體系中的重點學科，且多年前就被納入了中考的范疇，但是有不少學校過于重視學生文化學科的成績，對于體育，僅僅是在初三時期加強訓練，殊不知強身健體應當成為學生的一種生活習慣。因此，作為一名有著新課改教育理念的初中體育教師，應當以新穎的教學策略調動學生參與體育課堂的積極性，從而實現新課改背景下初中體育高效課堂的構建。

關鍵詞：新課改;初中體育;高效課堂;信息技術;游戲教學

從各門學科成績的角度考慮，文化課的學習成績確實很重要，但是從素質教育理念發展的方向分析，身體是革命的本錢，使學生擁有一個強健的體魄更應當是學校、教師和家長以及學生本人值得考慮的事情，且擁有一個健康的身體才能高質量地學習。因此，作為一名初中體育教師，我們要充分認識到自己的責任，以創新的教學思想構建高效的體育課堂，讓學生更好地成長。我將結合自身教學實踐經驗，對如何在新課改下構建初中體育高效課堂提出以下幾點建議。

一、師生互動，營造和諧氛圍

從體育課程的本質分析，學生在體育課堂上的自由度是比較高的，但是體育課堂當中學生的自由不是絕對的，在傳統教學時期，有部分體育教師僅僅將學生帶到操場，直接讓學生自由活動，須知這是浪費學生寶貴時間的一種行為。因此，作為一名新時代下的初中體育教師，我們要注重師生互動，通過與學生之間溝通交流，和學生拉近距離，從而營造和諧課堂氛圍，讓學生以一種愉悅的心情參與課堂，從而在新課改背景下達到構建初中體育高效課堂的目的。

例如，在教學“跑步”這部分內容時，首先，我詢問學生有沒有跑步的習慣，進而與學生交流了跑步的好處，在開始跑步之前，帶領學生做了熱身活動。然后，我組織學生一同交流跑步時要喊的口號，由此發揮了學生的創新思維能力。在口號確定之后，我帶領學生繞操場進行了跑步活動，進而指揮學生做了放松操。最后，我播放著輕音樂和學生交流了跑步的心得，旨在培養學生自主跑步進行鍛煉的良好習慣。這樣，我通過師生互動，營造了和諧的課堂氛圍，發揮了學生參與跑步鍛煉的主觀能動性，切實在新課改背景下達到了構建初中體育高效課堂的目的。

二、信息技術，提高學生熱情

一些不懂得進步的教師認為，信息技術這一先進的教學設備對體育這種室外課而言起的作用不大，但是難免會出現各種原因使得體育課只能在室內進行，從傳統教學觀念的角度分析，這時學生應該自主進行文化課的學習，但是從心理學的角度分析，學生的學習是不情愿的。因此，作為一名新時代下的初中體育教師，我們要善于利用信息技術，提高學生的熱情，讓學生在得到心靈上的愉悅后，可以以更充足的動力學習知識，如此不僅能實現初中體育高效課堂的構建，還一定程度上促進了學生的發展。

比如，在室內課中開展“體育與機能發展”這部分內容教學時，首先，我借助信息技術展示了人體生理圖片，讓學生思考為什么體育鍛煉能夠提高我們的身體機能，進而又以信息技術做了相關介紹，使學生了解了只有通過科學的體育鍛煉才能促進自身生理機能的發展。然后，我利用信息技術展示了運動員和一般不愛運動的人的身體機能的相關數據，與學生進行了交流探討，使學生了解了所處年齡階段身體機能發育的特點。最后，我做了課堂小結，重點強調了鍛煉的科學性，組織學生交流了學習收獲。這樣，通過利用信息技術展開室內體育教學，大大提高了學生的課堂參與熱情，激發了學生鍛煉身體的意識，從而充分實現了新課改背景下初中體育高效課堂的構建。

三、游戲教學，激發學生興趣

游戲是新課程改革教育環境下常用的一種教學方法，不僅可以帶動學生參與課堂的積極情緒，還能潛移默化地促進學生進步與成長。因此，作為一名初中體育教師，我們要懂得根據所教授的體育項目以游戲的方式開展，從而激發學生的興趣，讓學生在快樂的課堂環境下得到身體上的鍛煉，以求在新課改背景下構建出高效的初中體育課堂。

比如，在開展“實心球”這部分內容教學時，首先，我為學生講述了開展運送“炮彈”的游戲規則，將學生劃分成游戲小組，組織學生進行了熱身游戲，在這一過程中，我對學生進行了悉心的講解，順利導入了新課。在學生的興趣被充分調動起來后，我組織學生進行了投實心球比賽的活動，刺激了學生的競爭意識，從而幫助學生掌握了投實心球的方法。最后，我帶領學生做了放松活動，讓學生交流學習收獲。這樣，游戲教學充分激發了學生的興趣，進而調動了學生鍛煉的積極性，切實在新課改背景下構建出了高效的初中體育課堂。

總而言之，體育是素質教育理念中的重要組成部分。作為新時代下的初中體育教師必須具備素質教育理念的職業素養，以可行性的教學策略讓學生充分感受到體育課堂的趣味性，從而構建初中體育高效課堂，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]馬進榮.新課改背景下初中體育高效課堂的構建策略[J].西部素質教育，2016，2（4）：102.

[2]朱云春.新課標背景下如何打造初中體育高效課堂[J].讀與寫（教育教學刊），2015，12（3）：154.

編輯 李琴芳