如何高效組織小學音樂課程活動

石穎

摘 要：素質教育理念下音樂越來越受重視，音樂作為學生綜合素養提升的關鍵課程，其教學活動的組織效果是非常重要的。然而，目前一些音樂課堂組織過程中依然面臨一些比較明顯的問題，教師如何改善問題，如何有效地安排音樂活動，成為目前最為重要的音樂教學任務之一。

關鍵詞：小學音樂;課程活動;高效活動

音樂是古老的藝術工具，是人們表達情感最為直接的工具，通過音樂活動的開展，不僅能夠傳授給學生一定的音樂知識和技能，而且能夠幫助學生建立起良好的音樂素養。從知識、技能、情感等方面感受不一樣的音樂活動帶給學生的收獲。

一、小學音樂課程開展現狀分析

受傳統教育教學理念的影響，小學音樂課程活動開展的效果始終不盡如人意，對學生綜合素養的提升也沒有發揮出應有的作用。

第一，漫長的教育長河中，雖然音樂很受歡迎，但是始終沒有在教育舞臺上獲得足夠的重視，作為“副科”之一，學生的音樂知識學習基本上都在課堂上，課下活動缺乏，學生參與音樂活動的機會非常少，因此，傳統的音樂課堂并沒有發揮出應有的教育功效。

第二，音樂課堂活動的開展方式也有待改善，音樂教學普遍采用的是“講—練”的方式，教師講，學生聽，學生機械地模仿老師的發音、動作，并沒有將自己的思想與情感融入音樂教學過程中。

因此，從這幾方面的現狀出發，音樂教學活動必須要全面改善與提升，為學生創設高效、輕松、活潑的教學情境，促進學生德、智、體、美的全面發展。

二、高效音樂活動組織策略分析

1.豐富教學理念，創建新型課堂

豐富教學理念，創建新型課堂，是高效組織小學音樂活動的基礎。小學音樂新課程標準的實施，改變了小學音樂的教學中心和重心，將學生的音樂表現能力以及探索精神的培養融入教育教學的過程中。因此，在接下來的音樂教學中，教師要全面貫徹新課程標準的要求，借鑒一些其他方面的先進教學理念，像奧爾夫教育理念、柯達伊音樂教育理念、達爾克洛斯的體態律動學理念等，豐富的音樂教育理念，給音樂課堂注入了新鮮的血液，為音樂課堂帶來新的發展契機，全面促進音樂新型課堂的構建。

新教育理念的融入，滿足了小學生多樣化的需求，能夠推動新課程標準下小學音樂課堂改革，為多樣化的音樂高效課堂的構建奠定堅實的基礎。

2.拓展教學方法，深化課堂內涵

教學方法的拓展是推動小學音樂教學改革的關鍵。小學音樂教師要認真貫徹新課程標準，結合小學生的興趣愛好，選擇科學合理的教學方法，深化小學音樂課堂的內涵。小學音樂新課程標準指出，音樂課堂要從學生生活入手，選擇適合學生的教學方法，感受多樣化的音樂課堂。

比如《美好的夜》一章節教學過程中，結合新課程標準的要求，教師從知識、技能以及情感等方面入手，明確教學重點和難點。以其中的某一個片段為例：

教師：同學們，接下來咱們感受一下音樂的強、弱、快、慢，看看哪一個學生能夠清楚地感受到音樂的節奏。

學生按照老師的要求，分成幾個小組，采用游戲的方式，明白音樂的不同律動和感受。

要求：學生以小組為單位圍成圓圈，鼓聲變強時，圓圈變大;鼓聲變弱時，圓圈變小;鼓聲變快時，做出不同的造型……在音樂游戲開展的過程中，學生通過鼓聲的變化學會感受音樂的強、弱、快、慢變化。

當學生通過音樂游戲來準確地感知節奏強、弱、快、慢之后，教師還可以讓學生自主創編節奏游戲，通過自己創編的過程，進一步感受和探索音樂的強弱，增強學生的律動感、節奏感。

比如，在課堂打擊樂器運用練習的過程中，將學生分為三個小組，熟悉每一種樂器之后，教師根據當堂學習內容，引導三個小組合作完成創編游戲，比如第一小組唱歌，第二小組自由表演與樂曲相關的內容，第三小組借助打擊樂器進行伴奏;然后以此類推，每個小組都能夠有機會進行打擊樂器的伴奏，鍛煉學生合作能力的同時，進一步培養學生的音樂素養。

3.組織音樂活動，豐富學生體驗

除了日常的音樂課堂教學之外，教師還要加大對音樂課外活動的組織力度，力求能夠通過多樣化的環境創設，為學生提供豐富多彩的音樂活動機會。

每年的四五月份，學校都會舉辦一次藝術節活動，全校6個年級都會參加藝術節的活動，活動類型豐富多樣，比如，校“三獨”比賽，以個人為單位，進行歌唱、舞蹈、演奏比賽，學生結合自己的興趣、愛好、特長等，分別展示自己的才藝，從中選出優勝者;每年的九月底，學校還會組織“歌唱祖國”的合唱比賽，讓學生都能夠參與到學校音樂活動中。

除此之外，根據各班級的具體情況，我們每星期開設音樂社團課，比如爵士舞、豎笛等。豐富的音樂活動內容，讓學生在學習之余能夠得到充分的放松，為培養德、智、體、美全面發展的學生做好基礎工作。

總之，小學音樂課程活動的組織要從課堂內拓展到課堂外，在教學活動中感受音樂課堂的美好，在音樂活動中感受不同形式的音樂活動的魅力所在。通過不同形式的音樂活動豐富音樂課堂的內涵，提高音樂課堂的教學質量，為學生音樂素養的提升奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]周蘭香.小學音樂高效課堂中多媒體使用的實踐研究[A].《教師教學能力發展研究》科研成果集（第四卷）[C]，2017：518-529.

[2]田琳歡.核心素養下小學音樂高效課堂的構建研究[A].2019全國教育教學創新與發展高端論壇論文集（卷三）[C]，2019：141-142.

編輯 趙飛飛