新課程·上旬
探索篇
- 小學語文組織思辨性閱讀的有效策略
- 核心素養(yǎng)下提升小學生數(shù)學思考能力的策略
- 嘗試·分享·導學
- STEAM理念下無人機競速教育與學科融合的探索研究
- 談由中小學課堂引進民間藝術(shù)實現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳承
- 互動白板提高學科課堂效率的實踐研究
- 構(gòu)建學習場域,激活學生閱讀
- 小學低年級現(xiàn)代文課堂背誦研究
- 生本教育理念在小學語文教學中的應(yīng)用
- 在古詩詞教學中喚醒兒童的“詩性智慧”
- 例談小學語文課外閱讀與習作教學協(xié)同開展的教學嘗試
- 基于“兩先兩后”的小學語文翻轉(zhuǎn)教學研究
- 淺談漢字文化在小學識字教學中的滲透
- 豐富體驗方式 激起思維漣漪
- 基于核心素養(yǎng)理念下的小學數(shù)學“深度學習”課堂研究
- 解讀小學數(shù)學教學中如何有效開展深度學習
- 基于無痕教育提高小學數(shù)學課堂實效性
- 小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)及其培育的基本路徑
- 小學語文古詩詞課堂教學策略研究
- 數(shù)學文化在小學數(shù)學教學中的價值
- 談小學數(shù)學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教學研究
- 關(guān)注言語實踐 提升語用品質(zhì)
- 淺談小學數(shù)學課堂如何實現(xiàn)教學的整體性
- 小學高年級數(shù)學教學中轉(zhuǎn)化思想的滲透與運用
- 小學數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的巧妙融入
- 基于科學素養(yǎng)培養(yǎng)目標下的小學科學教學研究
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學數(shù)形結(jié)合思想的滲透與應(yīng)用
- 小學綜合實踐活動研學實施策略分析
- 實踐基地課程模式下學生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的思考與研究
- 小學音樂教育中的世界視野、藝術(shù)價值與民族精神探究
- 核心素養(yǎng)下的中小學美術(shù)教學現(xiàn)狀的研究
- 小學體育教學課堂組織的策略研究
- 山區(qū)小學語文課堂高耗低效的現(xiàn)狀與解決策略初探
- “三步走”推進小學生閱讀的研究
- 小學語文教學中群文閱讀教學的策略研究
- 小學三年級語文閱讀教學指導探究
- 關(guān)于小學語文朗讀教學的實踐與思考
- 新課程下的小學語文口語交際教學
- 小學語文以游戲活動實現(xiàn)有效教學的具體策略
- 小學語文口語交際教學存在的問題及對策探析
- 小學語文課內(nèi)外閱讀有效結(jié)合策略初探
- 主題式閱讀教學模式在小學語文中段教學中的應(yīng)用分析
- 朗讀,閱讀教學的必經(jīng)之路
- 小學語文趣味性課堂教學探究
- 優(yōu)化小學低年級寫話教學“三策略”
- 小學語文非連續(xù)性文本的閱讀教學策略探究
- 淺談依托課本的小學語文閱讀訓練
- 小學高年級學生進行課外閱讀的有效指導思路分析
- 用“生活”扣響小學語文閱讀教學之門
- 小學一年級拼音教學的策略
- 從小識字走向大語文
- 小學語文拓展閱讀教學的策略
- 核心素養(yǎng)理念下寫作教學策略淺談
- 小學語文寫作多樣化教學模式的探究
- 簡談如何提高小學語文課堂教學中師生互動性
- 淺談小學語文教學的課堂討論
- 小學語文讀寫結(jié)合的實效性探究
- 小學生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)芻議
- 小學中高年段開展課外閱讀策略
- 打好習作基礎(chǔ)戰(zhàn)
- 以兒童的方式抵達兒童的作文世界
- 生本教育理念下小學語文閱讀教學策略
- 核心素養(yǎng)教育下的小學英語課堂有效閱讀教學模式簡析
- 淺析譯林版小學英語Sound time的教學策略
- “以生為本”教學理念在小學英語教學中的應(yīng)用
- 淺談生活化教學模式在小學道德與法治教學中的運用
- 淺析生活化教學模式在小學道德與法治教學中的應(yīng)用
- 不在說教 重在養(yǎng)成
- 試論生活化教學在小學數(shù)學課堂中的應(yīng)用
- 淺談核心素養(yǎng)視角下小學高年級數(shù)學解決問題的教學實踐探究
- 數(shù)學活動讓課堂教學更精彩
- 動手操作在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用與探討
- 核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學計算教學分析
- 轉(zhuǎn)化策略在小學數(shù)學解題教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學生活化教學的思考與嘗試
- 小學數(shù)學如何展開口述數(shù)理表達活動
- 讓“閱讀”成為小學數(shù)學教與學的新方式
- 淺談小學數(shù)學教學中融入數(shù)學文化的策略
- 小學數(shù)學教學中師生的有效互動研究
- 有效對話在小學數(shù)學高年級教學中的運用
- 核心素養(yǎng)視域下小學數(shù)學對話教學實施策略
- 促進小學生主動參與科學學習活動的方法
- 淺析小學綜合實踐課程中存在的問題及應(yīng)對措施
- 小學音樂識譜教學策略的探析
- 上好小學低年級音樂欣賞課的思考與探索
- 音樂課堂中提問設(shè)計有效性的對策分析
- 淺談戲劇融入小學音樂教學中的實踐探索
- 小學音樂教學的改進策略探究
- 語音教學與小學英語單詞教學的整合研究
- 做好小學語文整本書閱讀教學指導的有效策略研究
- 多元文化交融下的小學音樂教育研究
- 中國音樂的魅力
- 基于核心背景下的小學美術(shù)課堂教學
- 談小學美術(shù)課堂教學中教師示范的應(yīng)用
- 小學高年級體育教學中的安全問題及對策
- 探析賞識教育在小學體育教學中的應(yīng)用
- 賞識教育在小學體育教學中的應(yīng)用探索
- 促進農(nóng)村小學生體質(zhì)提高的體育教學策略分析
- 豐富體態(tài)語言,演繹精彩課堂
- 方塊字的魅力
- 趣味游戲在小學語文教學中的運用研究
- 運用心理游戲推進小學生整本書閱讀
- 游戲化在小學語文教育中的應(yīng)用
- 自然拼讀法在小學英語教學中的運用
- 游戲在小學英語教學中的應(yīng)用研究
- 淺談小學英語低年級單元整體教學中課堂游戲的有效運用
- 運用自然拼讀法提升小學低中段英語閱讀能力的探究
- 聾校低年級數(shù)學游戲教學的探究
- “問題導學”法在小學數(shù)學課堂教學中的有效應(yīng)用
- 引之有則,導之有法
- 音樂游戲在小學音樂教學中的應(yīng)用
- 小學體育游戲化教學策略
課程篇
- 小學高年級語文“單元整合?群文閱讀”的應(yīng)用
- 追根溯源 品析詞語
- 巧用教材插圖,增強教學審美
- 基于小學英語核心素養(yǎng)發(fā)展的單元整體教學設(shè)計
- “實踐性”兒歌教學推動兒童勞動素養(yǎng)提升
- 讓案例教學成為小學道德與法治教學亮麗的風景
- 注重算理與算法的平衡
- 小學數(shù)學課堂實施差異教學策略初探
- 以問題為驅(qū)動,打造深度課堂
- 讓美駐進數(shù)學課堂
- 《認識分米和毫米》教學設(shè)計
- 點—線—面—體,復習課的串式構(gòu)建
- 從單位角度初判計算的合理性
- 聚焦“大問題” 引領(lǐng)真學習
- 注重學生思維 讓學習真正發(fā)生
- 把脈漢字教學,凸顯中國意趣
- 揮動隱形的翅膀,綻放合唱的光彩
教學篇
- 微課在小學語文習作個性化的應(yīng)用研究
- 在小學語文教學中創(chuàng)新運用教育信息技術(shù)
- 淺談微課在小學語文教學教學中的運用
- 讓閱讀插上一雙翅膀,提高學生核心素養(yǎng)
- 巧用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化小學語文教學
- “希沃”系列軟件與數(shù)學課堂教學深度融合的實踐研究
- 小學教師創(chuàng)客教育能力建構(gòu)研究
- 基于體驗的小學信息技術(shù)課堂物聯(lián)網(wǎng)教學研究
- 探索小學Scratch編程教學中如何培養(yǎng)學生計算思維
- 小學信息技術(shù)拓展型課程建設(shè)的相關(guān)探索
- 小學生計算思維與Scratch實踐研究
- 淺析信息技術(shù)在小學音樂教學中的應(yīng)用
- 交互式電子白板在小學美術(shù)中的作用分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”打破教學中的三道壁壘
- 打造深度學習的小學信息技術(shù)課堂
- 教學相長中的辯與思
- 變錯為寶,反思新課標下的數(shù)學計算教學
- 溝通新舊知識間的聯(lián)系,將學習化難為易
- 指尖上的趣味數(shù)學
- 小學數(shù)學教學課堂中錯誤資源的有效利用探討
- 思維導圖在小學低年級語文閱讀教學中的應(yīng)用與研究
- 提高合作學習在統(tǒng)編版小學語文低年級課堂教學中的參與度與有效性
- 體驗式學習在小學語文識字教學中的實踐運用
- 思維導圖助力小學作文教學的實踐研究
- 小學英語課堂教學中應(yīng)用TPR教學法的策略
- 利用思維導圖,優(yōu)化小學英語閱讀課堂
- 淺析創(chuàng)新課堂訓練創(chuàng)設(shè)魅力英語課堂的策略
- 體驗式教學在小學道德與法治課堂中的策略分析
- 探討小學道德與法治教學設(shè)計的新視角
- 淺談小學數(shù)學如何實施“參與式”課堂教學
- 多元化在小學數(shù)學高年級教學中的運用
- 基于教學有效性的小學數(shù)學教學創(chuàng)新策略
- 基于項目式學習的小學3D打印教學策略研究
- 巧用思維導圖,支持小學科學高效課堂的構(gòu)建思路
- 小學科學高年級使用思維導圖做筆記的實踐研究
- 巧用情景教學,優(yōu)化課堂效果
- “探究性學習”在小學高段體育教學中的實踐
- 試論翻轉(zhuǎn)課堂在小學音樂課程中的運用
- 體驗式教學在小學音樂教學中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)視角下,小學語文高效課堂構(gòu)建策略探究
- 交互式電子白板在小學英語教學中的應(yīng)用研究
- 關(guān)于在小學語文課堂中活用互動教學研究
- 核心素養(yǎng)視角下小學語文閱讀活動的有效教學策略
- 小學語文作文教學有效性策略分析
- 淺談提高小學語文閱讀教學質(zhì)量的具體辦法
- 重視課堂導入,提高課堂實效
- 提高小學數(shù)學課堂教學有效性的策略研究
- 小學數(shù)學簡便運算教學效率的提升
- 重視分層教學,提高小學數(shù)學教學效率
- 高效小學數(shù)學課堂的構(gòu)建策略研究
- 如何高效組織小學音樂課程活動
- 有效提高小學中年段學生閱讀理解能力的策略研究
- 讓“說”之花處處開放
- 童年因閱讀而豐富多彩
- 小學語文提升學生寫作能力的有效策略
- 借力“第二課堂”,提高學生觀察力
- 小學語文“開放式”看圖寫話
- 善用生活素材,激發(fā)寫作興趣
- 談小學語文教學中學生語感培養(yǎng)
- 小學語文閱讀教學中口語交際能力的培養(yǎng)
- 如何利用小組合作培養(yǎng)學生聽說能力
- 基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)小學生的英語思維能力淺探
- 在道德與法治教學中培養(yǎng)小學生綜合素養(yǎng)的策略
- 在創(chuàng)客教育中培養(yǎng)學生的計算思維能力
- 關(guān)于小學數(shù)學教學中問題解決策略的應(yīng)用分析
- 淺談小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)小學生的空間觀念
- 小學數(shù)學教學中聽算的魅力
- 談小學數(shù)學教學中發(fā)展學生空間觀念的有效途徑
- 如何提高小學數(shù)學課堂中學生的創(chuàng)新能力
- 加強試卷閱讀命題研究 提升學生閱讀水平
- 在小學科學教學評價中實施逆向教學設(shè)計的幾點思考
- 淺談農(nóng)村小學生英語口語能力提升的策略
- 培養(yǎng)小學低年級估算能力的策略研究
- 小學數(shù)學活動經(jīng)驗積累策略分析
管理篇
- “細節(jié)管理”花香四溢
- 踐行尊重在班主任工作中的重要性
- 小學班主任做好班級管理工作的有效策略
- 核心素養(yǎng)背景下小學班級文化建設(shè)研究
- 小學班主任日常管理中應(yīng)用家校合作策略探討
- 班主任對班級安全教育管理的探究
- 讓每一個孩子都陽光自信
- 淺談積極心理學與小學德育融合的分析和對策
- 小學階段學生心理健康教育問題探討
- 小學班主任語文教學中德育的實踐研究
- 談如何將優(yōu)秀的家教家風滲透到小學品德教學中
- “心”實踐“心”的成果
- 淺談小學語文教育中的情感教育
- 語文教學活動中的美育滲透
- 小學語文教學中的情感教育及其實施策略
- 加強小學語文傳統(tǒng)文化教育提高學生人文素養(yǎng)
- 淺析小學語文教學中的情感教育
- 發(fā)揮情感的增力功能 提高課堂教學的有效性
- 為德育插上隱形的翅膀
- 在小學英語教學中滲透傳統(tǒng)文化的研究

