應(yīng)用型本科高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

鄭瑩 譚麗濤 王立平

摘? 要：隨著我國對外開放的力度持續(xù)加大，國際經(jīng)貿(mào)數(shù)量快速增長，對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才需求增加。這就要求相關(guān)應(yīng)用型本科高校加大人才培養(yǎng)力度，構(gòu)建國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)體系，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，完善各項相關(guān)內(nèi)容，提出構(gòu)建完善實踐教學(xué)體系的合理化建議，保證專業(yè)人才的質(zhì)量，為國際貿(mào)易的發(fā)展提供人才保證。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科? 國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)? 教學(xué)體系? 保障措施

中圖分類號：G640 ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（b）-0100-03

The Construction of Practical Teaching System of International Economy and Trade Major in Application-oriented? ? ? ? ? ? ? ? ? ?Universities

ZHENG Ying? TAN Litao? WANG Liping

（Heilongjiang Institute of business， Harbin， Heilongjiang Province， 150000 China）

Abstract： With the continuous increase of China's opening up， the number of international economy and trade is growing rapidly， and the demand for international economic and trade professionals is increasing. This requires the relevant Application-oriented Undergraduate Colleges and universities to strengthen personnel training， build the teaching system of international economy and trade， find out the problems in teaching in time， improve the relevant contents， put forward reasonable suggestions to build and improve the practical teaching system， ensure the quality of professional talents， and provide talent guarantee for the development of international trade.

Key Words： Applied undergraduate course; International economy and trade major; Teaching system; Safeguard measures

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的開設(shè)，培養(yǎng)了大批的高素質(zhì)國際經(jīng)貿(mào)人才，為繁榮我國的對外貿(mào)易做出突出貢獻。但在當(dāng)前的人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)一些專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建問題。該文在這種背景下，深入研究應(yīng)用型本科國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)存在的一些問題，并提出合理化建議，為人才體系構(gòu)建提供保證。

1? 構(gòu)建國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)體系的重要意義

應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是逐步培養(yǎng)適合社會發(fā)展需求的應(yīng)用型人才，這些人才與學(xué)術(shù)型本科院校有著一定的區(qū)別，目的是提高學(xué)生的應(yīng)用理論基礎(chǔ)和相關(guān)實踐能力操作，成為真正意義上的高層次應(yīng)用型人才。該專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后，多數(shù)都會進入外資企業(yè)進行工作，絕大多數(shù)將直接進入涉外企事業(yè)單位從事進出口貿(mào)易等相關(guān)工作，所以對該專業(yè)的應(yīng)用型要求更為嚴(yán)格，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用型能力。同時，應(yīng)該強化學(xué)生對專業(yè)知識能力的掌握狀況，全面培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的涉外和進出口貿(mào)易工作知識，為經(jīng)濟社會的發(fā)展提供人才保證。在人才培養(yǎng)過程中，實踐教學(xué)是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)該加強國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實踐性管理，培養(yǎng)學(xué)生的各項實踐活動能力，提高學(xué)生國際貿(mào)易專業(yè)的基礎(chǔ)性知識，也能豐富學(xué)生實踐能力，鍛煉駕馭復(fù)雜學(xué)術(shù)問題的水平，增強學(xué)術(shù)創(chuàng)新意識，為完善自身的學(xué)業(yè)水平提供保障。加強系統(tǒng)的專業(yè)實踐教學(xué)管理意義重大，也是培養(yǎng)應(yīng)用型本科高校專業(yè)的基本要求。

2? 應(yīng)用型本科國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)在教學(xué)中存在的問題

2.1 缺乏對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方案，不重視實踐教學(xué)的培養(yǎng)

很多高校都在使用同樣的應(yīng)用型本科院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，沒有結(jié)合自身的實際情況，特別是在專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，對于教學(xué)的目標(biāo)和相關(guān)課程體系設(shè)置環(huán)節(jié)都沒有引用高校應(yīng)用型專業(yè)的辦學(xué)特色。在實際的人才培養(yǎng)計劃中，學(xué)校將精力放在理論課程的體系中，經(jīng)常會忽視專業(yè)課程和實踐教學(xué)的有效銜接，影響人才計劃的培養(yǎng)。

2.2 實踐教學(xué)體系建設(shè)不夠完善

高校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)在教學(xué)過程中，不夠重視實踐教學(xué)，這樣就會造成全部的計劃出現(xiàn)銜接問題。雖然有各項教學(xué)設(shè)計，明確了實踐教學(xué)體系的形式，但是從本質(zhì)方面來講，還是過于重視理論教學(xué)，實踐教學(xué)方面沒有行成獨立的體系結(jié)構(gòu)，各項教學(xué)計劃應(yīng)該得到進一步升華和調(diào)整。高校專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就要進入外資企業(yè)進行應(yīng)聘工作，畢業(yè)生承受著巨大的就業(yè)壓力，這一情形使學(xué)校把重心都放在了專業(yè)技能方面，只注重加強文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，卻忽略了對學(xué)生實踐能力的提高，同時應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。但是忽略了教學(xué)內(nèi)容和環(huán)境與生產(chǎn)實際的結(jié)合，這樣就會導(dǎo)致很多的畢業(yè)生不能滿足外貿(mào)企業(yè)的用人要求。這些問題的出現(xiàn)會嚴(yán)重影響學(xué)生的未來就業(yè)，很多高校也意識到這個問題，建設(shè)了一些校外培訓(xùn)基地，增加學(xué)生的實踐操作，幫助解決教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題。

2.3 課內(nèi)實踐教學(xué)的形式安排不夠合理

一些應(yīng)用型本科高校在開設(shè)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)時，會充分考慮學(xué)生在課內(nèi)實踐教學(xué)中的其他引導(dǎo)作用，如利用各種形式的學(xué)生社團來補充學(xué)生的業(yè)余文化生活和提高實踐能力。開展多種形式的課外實踐活動，能夠增強學(xué)生的專業(yè)認(rèn)識，緩解單一從教材中的理解，加深對未來從事行業(yè)的能力掌握。學(xué)校應(yīng)該利用各種機會，讓學(xué)生積極參與到實際各項實踐環(huán)節(jié)中，特別是有些院校結(jié)合校企培養(yǎng)模式，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，但在實際教學(xué)過程中，常常由于缺乏相關(guān)協(xié)調(diào)機制，沒有完全建立一套完備的利益協(xié)調(diào)體，學(xué)校與企業(yè)共同開展合作項目，學(xué)校的職責(zé)主要是負(fù)責(zé)服務(wù)社會的一個組織，其中服務(wù)職能扮演更重角色，為社會提供更加完備的人才體系是根本任務(wù)。企業(yè)與學(xué)校就有不同的特征，企業(yè)的目的更加重視經(jīng)濟效益，經(jīng)濟利潤是企業(yè)最為關(guān)心的地方。這個問題就說明校企雙方開展合作的過程中，學(xué)校與企業(yè)都側(cè)重考慮各自的利益，重視自身的經(jīng)濟效益，這種觀念就不能達到完整的重合，過分看重自身的利益就使合作不能產(chǎn)生共識。校企合作就會產(chǎn)生分歧，導(dǎo)致雙方失去合作的熱情，容易發(fā)生誤解，造成一定的誤會。還有一些校企的培養(yǎng)理念不同，造成合作的終止，這些都會嚴(yán)重影響雙方的合作。

2.4 師資能力方面應(yīng)該增強

教師的能力直接決定教學(xué)的水平，也是影響學(xué)生能力的重要因素。一些高校的教師對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)能力不強，很多教師不是“雙師型”教師，造成教學(xué)成績不能提高。一些教師雖然有高學(xué)歷背景，但是缺乏實際教學(xué)經(jīng)驗和外貿(mào)企業(yè)的工作經(jīng)歷，這樣也會導(dǎo)致缺乏實踐教學(xué)能力，影響教學(xué)效果。

3? 加強國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科專業(yè)的實踐教學(xué)體系建設(shè)

高等院校要加大培養(yǎng)復(fù)合型人才的力度，這不僅需要培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)知識方面的能力，同時還要提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力等。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)加強校內(nèi)實踐教學(xué)體系平臺建設(shè)，重點在能力提升、實訓(xùn)教學(xué)、實習(xí)管理和畢業(yè)論文（設(shè)計）方面進行管理，全面提升學(xué)生的綜合能力，為就業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。

3.1 強化實驗教學(xué)管理

在日常的教學(xué)過程中，應(yīng)該逐步增加形式新穎的實驗課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神，可以引進開展設(shè)計性實驗和創(chuàng)新性實驗的形式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。還要重視實驗軟件和器材的選擇，要充分考慮各種器材的合理性和安全性，滿足教學(xué)需要。在教學(xué)軟件的應(yīng)用上應(yīng)該匹配更多先進性教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，這樣才能提高學(xué)生的綜合能力水平。強化開放性實驗室的建設(shè)力度，逐步開設(shè)實踐能力訓(xùn)練的渠道，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.2 強化實訓(xùn)環(huán)節(jié)管理

本科院校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)在實訓(xùn)過程中主要采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)與實際教學(xué)結(jié)合的形式，通常利用先進的軟件系統(tǒng)幫助培訓(xùn)學(xué)生綜合軟件操作技能與綜合業(yè)務(wù)處理技能，經(jīng)過模擬一個虛擬仿真的場景，讓學(xué)生了解到國際貿(mào)易交易的流程，整個過程實現(xiàn)全部仿真模擬，這樣能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在日常教學(xué)過程中，對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生來講，盡量多地組織各種競賽活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，積極參與各項比賽，特別是國際貿(mào)易交流大賽，掌握實際應(yīng)變能力，讓學(xué)生在愉快的氣氛中得到全面鍛煉，能力達到全面提升，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.3 合理安排實習(xí)環(huán)節(jié)，加強校外實習(xí)

應(yīng)該加強學(xué)生的實習(xí)管理，統(tǒng)籌安排學(xué)生的就業(yè)實訓(xùn)，加強校外實習(xí)基地的建設(shè)，強化校企共建模式，深度與合作企業(yè)進行溝通，編制合理的教學(xué)實習(xí)計劃。企業(yè)應(yīng)該安排實習(xí)學(xué)生進行頂崗培訓(xùn)，全程參與到企業(yè)的生產(chǎn)過程中，院校雙方應(yīng)該主動為人才培養(yǎng)方案提供支持，其中包括教學(xué)計劃的安排、相關(guān)專業(yè)計劃設(shè)計，全面按照教學(xué)計劃的實施，加強對學(xué)生的道德教育和相關(guān)技能方面的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生在實習(xí)訓(xùn)練中收獲職業(yè)技能。在校企合作中，應(yīng)該強化院校聯(lián)建形式，這樣也能降低和緩解學(xué)校的實習(xí)建設(shè)壓力。可以采取兩個或多個學(xué)校聯(lián)合實習(xí)到企業(yè)實習(xí)的辦法，這樣能夠相互發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)中存在的問題，通過比較及時地調(diào)整教學(xué)計劃，達到教學(xué)實習(xí)的目的。

3.4 嚴(yán)格檢查畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作

畢業(yè)論文作為高校學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)的一項重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該嚴(yán)格審查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。在論文的寫作過程中，教師應(yīng)該給予及時指導(dǎo)，讓學(xué)生將自己所學(xué)的知識全部融入論文設(shè)計中，集中反映出學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。應(yīng)該鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)實習(xí)中存在的問題，選擇適合自己的題目，加強對題目的理解，深入外貿(mào)企業(yè)進行學(xué)習(xí)，盡量做到內(nèi)容充實，避免沒有實際內(nèi)容和雷同摘抄的現(xiàn)象。

4? 實踐教學(xué)的保障措施

4.1 強化校內(nèi)外實踐基地的建設(shè)與管理

實踐基地建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，因此要強化校內(nèi)外實踐基地的建設(shè)與管理，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。第一，加強校內(nèi)實踐基地的建設(shè)與管理，滿足實踐教學(xué)需要選擇校外教學(xué)實習(xí)基地。第二，加強校外實習(xí)基地的建設(shè)與管理，做好學(xué)校與社會之間的關(guān)系。第三，實現(xiàn)校內(nèi)校外教學(xué)基地的相結(jié)合，做到互惠互利，為我國經(jīng)濟貿(mào)易做出突出貢獻。

4.2 開放實驗室的優(yōu)勢

實驗室是學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)過程中的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神的關(guān)鍵，要充分發(fā)揮實驗室的優(yōu)勢，面向?qū)W生開放實驗室，為學(xué)生提供可創(chuàng)新研究的學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生依據(jù)實際情況進行設(shè)計性、綜合性、研究性的實驗，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。利用實驗室所帶來的有利條件提高整體實踐教學(xué)水平，為培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力起到了關(guān)鍵的作用。

4.3 建設(shè)高水平的實踐教學(xué)師資隊伍

優(yōu)秀的教師是培育出人才的關(guān)鍵，建設(shè)一支理論教學(xué)與實踐教學(xué)兩者皆強的、能傳授高等教育任務(wù)、能培養(yǎng)和造就卓越的應(yīng)用型人才的師資隊伍。

5? 結(jié)語

通過上面的分析能夠看出，應(yīng)用型本科國際貿(mào)易專業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)國際貿(mào)易人員的重要責(zé)任，應(yīng)該強化人才培養(yǎng)流程，加強校企合作，加大教師的培養(yǎng)力度，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為我國經(jīng)濟貿(mào)易做出突出貢獻。

參考文獻

[1] 李愛軍.地方應(yīng)用型本科高校經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2015，31（14）：218-220.

[2] 江麗.應(yīng)用型本科高校經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建[J].江蘇科技信息，2019，36（3）：57-59.

[3] 王茁，范群鵬，劉娜.高職與應(yīng)用型本科分段培養(yǎng)銜接貫通的優(yōu)化路徑分析[J].科技資訊，2018，16（35）：162-163.

[4] 劉秀，苗芳.國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施[J].大連民族學(xué)院學(xué)報，2019（19）：34.

[5] 劉陽，譚珺雋，王傳林，等.試點學(xué)院框架下應(yīng)用型人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2018（1）：44-45.

[6] 嚴(yán)復(fù)雷.普通工科院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與創(chuàng)新——以西南科技大學(xué)為例[J].科學(xué)中國人，2018（1）：56-58.

[7] 侯學(xué)娟，傅煒，應(yīng)用型本科高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2016，35（5）：180-182.