高校輔導(dǎo)員思想理論教育能力提升研究(1)

伍玥

摘要：高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的未來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，提升輔導(dǎo)員的思想境界是影響、教育學(xué)生的基礎(chǔ)。本文論述了輔導(dǎo)員在教育過程中存在思想教育理念落后、教育目標(biāo)模糊、教育內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)的問題，通過這些問題提出相應(yīng)的解決策略，希望能給大家一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;思想教育能力;提升策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)代社會(huì)的的誘惑太多，大學(xué)生的心理狀態(tài)難免會(huì)受到其影響，從而價(jià)值觀、人生觀方面會(huì)出現(xiàn)一些問題。這時(shí)則需要輔導(dǎo)員的引導(dǎo)和幫助，灌輸正確的思想理念，保證大學(xué)生的心理健康，才能更好的學(xué)習(xí)成為可塑之才。雖然大學(xué)有思想教育相關(guān)的課程，但輔導(dǎo)員是學(xué)生接觸最多的人、最親近的人、學(xué)生思想教育方面的直接影響人，因此提升輔導(dǎo)員的思想理論教育成為必然的趨勢(shì)。

一、存在的問題

1.思想教育理念落后

當(dāng)代國(guó)家不僅僅只是培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)科人才，更多的是在思想道德方面、身體素養(yǎng)、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)技能方面的全方位人才。但部分輔導(dǎo)員思想教育理念不夠超前，相對(duì)落后，很難將基礎(chǔ)知識(shí)通過實(shí)踐、講解傳遞給學(xué)生，比較重視學(xué)業(yè)方面及未來的就業(yè)問題，而忽視了大學(xué)生的內(nèi)心想法及個(gè)人發(fā)展需求，也很難和學(xué)生達(dá)到對(duì)等的一個(gè)狀況。

2.思想教育目標(biāo)模糊

正確的思想教育能夠培養(yǎng)出三觀正、思想正、明確的是非觀念的大學(xué)生，也是國(guó)家所需要的人才，社會(huì)發(fā)展所依托的棟梁之材，這才是實(shí)施思想教育的重要意義。但由于輔導(dǎo)員自身對(duì)思想教育不夠重視，以至于難以正確理解思想教育的內(nèi)容，出現(xiàn)教育目標(biāo)模糊的情況，很難將思想教育與教學(xué)結(jié)合到一起，長(zhǎng)此以往大學(xué)生對(duì)思想教育內(nèi)容也會(huì)比較模糊，最終產(chǎn)生不好的效果，難以給學(xué)生樹立正確的觀念。

3.思想教育內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)

當(dāng)代高?；径际且择R克思列寧主義、毛澤東思想等課本作為思想教育教學(xué)的內(nèi)容。由于這些課本理論性、抽象化的言語太多，在教學(xué)過程中不難發(fā)現(xiàn)內(nèi)容枯燥乏味且無趣，學(xué)生不僅無法提起興趣更無法將陳舊的思想教育內(nèi)容與社會(huì)聯(lián)系起來并實(shí)踐，還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生逃課現(xiàn)象。此外，部分輔導(dǎo)員自身未做好示范，可能出現(xiàn)一些學(xué)生贊不認(rèn)同的做法，或者處理事情不公平、偏心的做法，這些都會(huì)影響學(xué)生的思想情緒，從而達(dá)不到滿意的效果。

二、提升策略

1.更新教育理念，準(zhǔn)確把握角色定位

高校輔導(dǎo)員必須保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，將前衛(wèi)的、必要的思想教育帶給學(xué)生。第一，大學(xué)生活本就是由學(xué)生自行做主，高校輔導(dǎo)員也應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)歸還到學(xué)生手中，讓學(xué)生真正參與到整個(gè)過程當(dāng)中。不斷的豐富思想教育理念，通過引導(dǎo)學(xué)生，將教育理念與實(shí)踐相結(jié)合，真正理解其思想教育。比如通過宿舍文化評(píng)比，來增強(qiáng)學(xué)生的“愛家氛圍”，通過團(tuán)建活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。第二，高校輔導(dǎo)員在“放任”學(xué)生的過程中也應(yīng)該加以管制，上課要有相應(yīng)的規(guī)章制度，生活中也應(yīng)該有干凈舒適的環(huán)境，讓學(xué)生明白無論在何地都應(yīng)該遵守一定的規(guī)矩。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況及生活情況并給予幫助。比如要保證上課的滿勤率、優(yōu)秀宿舍的評(píng)比率。

2.明確教育目標(biāo)，增強(qiáng)思政教育針對(duì)性

第一，高校輔導(dǎo)員可以將教育目標(biāo)進(jìn)行拆解，一步一步將其分析到位，提高教育教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性，才能更好的輸出給學(xué)生。并且要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際個(gè)人情況，尊重每個(gè)學(xué)生之間的差異，盡可能照顧到每一個(gè)學(xué)生，了解到學(xué)生的需求特點(diǎn)。第二，高校輔導(dǎo)員應(yīng)將抽象化、枯燥化的內(nèi)容進(jìn)行有趣的講解，讓學(xué)生能夠更好的理解其思想內(nèi)容，從而將思想內(nèi)容運(yùn)用到生活例子當(dāng)中，將思想與生活完全融合。

3.教育內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮榜樣示范作用

第一，高校輔導(dǎo)員不能依靠陳舊的教育理念，而是要不斷的推新，將一些新的社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事授予學(xué)生。首先，通過互聯(lián)網(wǎng)關(guān)注每天最新的信息，將這些信息傳達(dá)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生分析理解，正確看待社會(huì).上的敏感信息;其次，在信息傳達(dá)的過程中，要對(duì)信息進(jìn)行篩選，將有效、收獲性大、與思想內(nèi)容相關(guān)的信息傳遞給學(xué)生。最好是通過手機(jī)的形式，讓學(xué)生在玩手機(jī)過程中能夠及時(shí)觀看到有效信息，保證信息的實(shí)效性。第二，高校輔導(dǎo)員自身要言行合一，給學(xué)生做出表率作用。在教育教學(xué)、課余生活過程中，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不偏心任何一個(gè)學(xué)生。只有輔導(dǎo)員做的好，學(xué)生才會(huì)更加認(rèn)同輔導(dǎo)員信服思想教育的內(nèi)容，體現(xiàn)思想教育的真正價(jià)值。

綜上所述，高校輔導(dǎo)員是思想教育的踐行者，是思想教育的傳輸者，易是實(shí)施者。大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都與輔導(dǎo)員息息相關(guān)，只有輔導(dǎo)員自身思想及工作到位，學(xué)生才能更好的度過美好的大學(xué)三年。因而要不斷的加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)于思想理念的學(xué)習(xí)，不斷的推出新型的思想教育理念，做好自身的表率作用，從而影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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[基金項(xiàng)目]{安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院}安職院青年基金合D201901? ?號(hào)