情感教育在初中道德與法治教學中的滲透

段福通

摘要：隨著智能化教學設備在課堂中的有效應用，教師都需要提高對于知識內容的講解治療。學生在進入到初中階段開始學習之后，對于知識內容的學習和解讀往往就不具備全面性，因為學生需要一段時間進行學習環境的適應，所以教師在面對學生的這種學習情況的前提下，都需要降低在課堂中對于知識內容的講解效率，這樣才能夠引導學生逐漸的適應不同的學習環境，而且教師在將情感教育，融入到不同的道德與法治實施內容講解過程中的時候，都需要引導學生從自己的日常學習情況中出發，這樣才能夠不斷的轉變學生在課堂中對于知識內容的學習理解。因此，本文就情感教育在初中道德與法治教學中的滲透，進行分析，并提出指導建議。

關鍵詞：初中道德與法治;情感教育;和諧的師生關系;在教學情境;實踐活動中滲透

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通過將多元化的教學理念進行合理有效的運用，教師才能夠根據學生在課堂中的學習結果對于不同的教學策略進行有效的選擇，這樣從學生的學習角度中出發，才能夠不斷的增強學生在課堂中的學習質量，并且能夠在確立學生在課堂中主題學習地位的前提下，推動課堂中的教學模式的發展，所以教師在通過不同的德育教學思想的運用，促進學生健全人格的形成的過程中，都需要對于道德與法治的講解質量進行合理的提升。教師在開展不同的教學活動的前提下，也可以將情感教學理念進行合理的滲透，這樣都可以幫助學生樹立正確的三觀，也能夠培養學生的正確的社會主義核心價值觀，能夠讓學生的共情能力得到有效的發展，所以在這個教學的前提下，教師都需要發揮學生的自主學習的意識。

一、構建和諧的師生關系

很多學生在學習的過程中，往往會認為自己的學習效率并不是特別的高效，這樣就會影響學生的實際學習效果，所以教師在對于不同的課堂教學模式，進行變革的過程中，都可以將德育教學的觀點進行合理的滲透，并且能夠將情感教學的理念進行有效的運用，這樣都可以與學生建立良好的師生關系。

例如，在教授學生學習“在社會中成長”這一章節內容時，學生在對于不同的社會性的實踐活動，進行良好參與的過程中，教師都需要通過將情感教育進行合理的滲透，才能夠不斷的與學生構建良好的師生關系，這樣學生才能夠將自己的實踐學習的結果向教師進行良好的匯報，教師在為學生提供指導建議的過程中，都可以讓學生在社會活動中進行了好的成長。

二、在教學情境中滲透情感教育

通過創設不同的教學情境，教師可以滲透相關的情感教學的理念，這樣能夠讓學生在課堂學習活動的參與過程中，積極主動的對于不同的問題進行探究，也能夠增強學生的情感學習的體驗。

例如，在教授學生學習“網絡改變世界”這一章節內容時，學生在對于不同的網絡環境進行有效熟悉的過程中，教師都需要讓學生對比和分析不同的世界的變化，通過為學生引入不同的視頻影像治療，這樣才能夠讓學生深入的融入到不同的學習情境中來，而且教師在開設不同的教學活動的過程中，也都可以通過對于知識內容的講解，將情感教育為學生進行合理的滲透，這樣學生的學習思維就可以變得更加的豐富，所以在這個過程中，學生對于網絡改變世界的理解，才可以變得更加的具備全面性。教師也可以從學生的學習討論中不斷的補充相關的理論知識內容，這樣才能夠豐富學生對于知識內容的學科運用。

三、在實踐活動中滲透情感教育

在實踐活動的開展過程中滲透不同的教學理念，不僅能夠確立學生在課堂中的主體學習地位，也能夠讓學生推動自己的課堂學習的進度，所以教師在將情感教育知識內容的講解，與不同的實踐教學活動的開展，進行有效融合的過程中，都可以發揮學生的實踐學習能力。

例如，在教授學生學習“尊重他人”這一章節內容時，學生在理解尊重這一詞語含義的過程中，教師都可以通過不同的生活化的教學案例，進行有效的講解，而且在對比分析的過程中，能夠讓學生對于尊重的含義進行合理的界定，這樣學生在對于不同的學習環境都進行良好適應的前提下，才能夠適應不同的學習氛圍，而且也能夠尊重他人的學習習慣，并且能夠在不影響他人的前提下提高自己的學習效率。而且教師在開展實踐教學活動的過程中，能夠更加有效地將情感教學理論進行合理的滲透，這樣才能夠逐漸地幫助學生完善自己的學習行為方式，能夠讓學生在深度的解讀不同的學習現象的前提下，不斷地發揮學生的自主學習的思維意識，所以在滲透情感教育的過程中，能夠提高實踐教學活動開展的治療。

總而言之，通過相關的教學策略的運用，不僅能夠發展學生對于知識內容的學習研究的思維意識，也能夠讓學生在自己的實踐學習過程中，都可以有一個良好的學習能力的發揮，這樣學生在于教師構建良好的關系的過程中，才能夠共同促進課堂教學效率的提升，也能夠讓學生的學習效率得到合理的發展，所以教師在運用不同的情感教學模式的前提下，都需要對于知識內容的講解效果進行有效的優化，這樣才能夠不斷的豐富學生在課堂中的學習體驗。而且教師在開展實踐教學活動的過程中，也需要立足于學生對于知識內容的實際運用的意識，對于不同的教學問題的難度都可以進行合理的設定，這樣才能夠增強班級中整體學生的學習效果。

參考文獻

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