聚焦數學素養下山區小學課堂中開展教學的策略與方法

郭忠阿?田勇

摘要：隨著新課程改革的不斷深入發展，目前山區小學數學課堂教學悄然發生著巨大的改變。對于山區學校而言，相比較其他地區的學校經濟文化相對落實，師資力量薄弱，嚴重制約著教學質量的提升。數學是小學義務教育體系中的一門重要學科，貫穿學生的整個學習生涯，作為山區小學數學教師，應該順應教育改革發展趨勢，開發一切可以利用的教學資源，轉變傳統的教學方法，在數學課堂教學中注重培養學生的學習興趣，提高小學數學教學有效性，促使學生形成了良好的數學核心素養。

關鍵詞：山區小學;數學教學;數學素養;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

農村義務教育是我國一項重要的惠農政策，能夠有效解決大部分農村家庭培養子女的經濟負擔，同時也能有效提高我國農村學生的教育水平。對于我國一些偏遠的農村山區學校而言，由于經濟條件的限制，師資力量薄弱，教學資源十分有限，導致教學質量和效率遠遠達不到新課程標準要求。數學是一門具有抽象性和邏輯性的學科，學生在學習過程中常常會遇到各種各樣的問題。由于山區小學生分散居住，有些學生的家離學校非常遠，有時候無法保證上課時間，家長大多文化水平有限，無法在學生日常的學習中進行有效輔導，有的家庭父母在外工作，學生常常是由家中的老人撫養，種種因素導致學生小學數學教學質量不高。因此，在實際的數學教學中，教師需要堅持貫徹落實新課程改革的要求，不斷提高山區小學數學教學效果，更新自身教學理念和教學方法，吸引學生的注意力，培養學生的學習興趣，克服一切可以克服的困難，最大限度上提高山區小學教學質量和學習效率。

一、吸引學生的注意力，提高課堂教學的效果

目前我國新課程改革已經全面推行實施，但是在一些山區小學教學中，由于教師長期受到傳統教學模式的影響，教師在開展數學教學活動過程中并沒有及時更新自身的教學思想和教學方法，沒有意識到數學教學實踐的重要性。教師長期占據課堂教學中的主體地位，學生只能被動接受教師所講的知識內容，嚴重限制了學生的學習和發展，導致學生缺乏學習興趣，甚至產生畏難情緒。針對這種情況，教師需要順應新課程改革的要求，采用科學先進的教學方法滿足新時代學生的學習需求，做好素質教育的研究工作，樹立全新的教育理念，充分發揮學生的課堂主體作用，讓學生認識到數學與生活之間的密切聯系，使學生積極地投入到學習活動中。在教學過程中，教師需要讓學生掌握正確的學習方法和技巧，讓學生主動發現學習中的問題，通過不斷地分析和探究解決實際問題，讓學生能夠感受到學習數學知識帶來的樂趣。比如，學生在學習“分數”相關知識時，教師可以利用數形結合的方式進行教育，引導學生一邊想一邊畫，不斷啟發學生的思維，幫助學生構建完整的數學知識體系，通過不斷的思考和理解從而掌握數學知識內容。

二、注重學生課堂上的動手操作

對于偏遠山區的小學生來說，抽象思維能力和空間想象能力比較差，為了能夠讓學生掌握更多的數學知識，教師在日常的教學過程中應該重視激發學生的思維能力，組織開展數學實踐課程，讓學生在動手操作的過程中發現數學規律，培養學生的學習興趣。比如，教師在講授“三角形的兩邊之和大于第三邊”這一知識點時，學生在學習過程中很難理解這一抽象的數學概念，教師可以讓學生在課前收集一些長短不一的小木棍，在課堂教學中，讓學生隨意組合這些木棍，圍成三角形，在學生動手操作的過程中教師可以提問，是否任意的小木棍都可以組成三角形。學生通過反復操作實踐能夠發現，對于可以圍成三角形的三根木棍，任意兩根的木棍長度之和都比第三根長，任何兩根木棍的差都比第三根小。通過這種實踐的方式，能夠讓學生更加直觀、形象地理解抽象的數學知識，激發學生的學習興趣和積極性，為學生營造良好的學習氛圍，加深學生對所學知識的理解和記憶。

三、借助教具與教學設備來提高課堂教學的效果

對于一些山區的小學數學教師來說，由于缺少相關的認識，在實際教學中很難充分發揮出電子教學設備的作用，在開展課堂教學活動中依然使用教學材料和板書的形式進行教學。這種傳統的教學方法對于學生而言，不能有效激發學生的學習熱情和積極性，嚴重降低了課堂教學效果，導致課堂教學氛圍枯燥無趣，學生在實際學習過程中缺乏學習興趣，不能更好地掌握相關知識內容。因此，教師在開展數學教學活動過程中需要利用好現有的教學設備，充實課堂教學形式，豐富教學內容，通過多媒體設備吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣和求知欲望，讓學生通過更加直觀的感受認識數學問題，利用所掌握的知識解決數學問題。將電教設備運用到數學課堂教學中，能夠幫助學生更加直觀形象地理解數學知識內容，有效提高數學教學效果。比如，學生在學習“三角形的特征”這部分內容時，教師可以利用教具引導學生，讓學生動手操作認識到三角形的穩定性?；蛘?，教師也可以通過多媒體設備為學生呈現相關的知識點，幫助學生突破學習重點和難點，激發學生的學習興趣，豐富教學內容，從而提高課堂教學有效性。

結束語

總而言之，隨著我國教育事業的不斷改革和深化，必須提高山區小學數學教學質量和效益。培養學生的數學能力和綜合素養是一個漫長的過程，需要教師引導學生共同努力。因此，教師需要不斷提高自身的教學能力，采用科學先進的教學方法開展教學，為學生今后的學習和發展奠定良好的基礎。

參考文獻

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