小學英語繪本的優化教學策略研究

傅燕娜

摘要：隨著現代化發展新課程改革以后，英語做為第二語言，小學英語教育十分受社會關注。對于應用不同創新教學方法，通過實踐后發現英語繪本對于優化小學英語課堂教學十分有效。在教師應用英語繪本教學下，可以形成良好的教學氛圍，能引起小學生學習英語的興趣，同時還可以提升教師課堂教學效率。本文主要分析了英語繪本在小學英語教學上的優化策略，希望能給小學英語教學帶來幫助。

關鍵詞：英語繪本;優化教學;策略研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

在小學教學中應用英語繪本教學可以激發學習興趣，教師應該打破傳統"灌輸式"呆板教學，應用繪本中生動的圖片以及相對簡單的句子教學，能夠活躍課堂氣氛充分激發學生自主學習能力，促進學生靈活運用學到的知識解決問題。從教學實踐出發，探索小學英語繪本中的優化策略，讓繪本能夠有效地輔助教學。

一、英語繪本對于小學英語教學的意義

1.1培養學生英語學習興趣

應用英語繪本教學時要充分考慮學生需求與認知，選擇文字和圖畫具有趣味性、生活性以及情感性等能引發學生產生閱讀興趣的繪本。通過教師應用英語繪本科學合理設計教學方案，可以激發學生的學習興趣及積極性，從而培養學生自主學習英語能力。

1.2培養學生英語綜合能力

在英語繪本引入小學英語教學可以綜合提高學生學習能力，在課堂教學時，教師選用英語繪本時，要注意一定要選擇切合主題，適合小學英語課堂教學的。以實際學生需求應用英語繪本，引起學生的探索求知欲。讓學生自己有學習的探究的能力，除了能保障小學英語課堂教學效率外，還能培養小學生綜合學習英語能力，以及調動學生自主學習積極性。

1.3優化英語教師課堂教學氛圍

教師在課堂教學時，過于呆板的教學模式一定程度上影響學生學習心情，想要有效提升英語課堂效率，先提高課堂氛圍活躍度，引起學生興趣，教師可以在小學英語課堂教學時，把英語繪本優勢加入到課堂之上，英語繪本內容豐富多元化，生動簡潔的表達方式可以調動小學生的積極性和主動性。英語繪本有效運用在小學英語課堂教學中可以提高課堂教學氛圍，讓學生自主加入到英語學習當中。

二、以英語繪本優化小學英語課堂教學策略

2.1優化課堂教學

事物發展不是一成不變，因此，小學英語教學應該把傳統模式教學中不適合現代社會發展的教學模式淘汰。隨著新時代的發展，教師要改革創新教學模式，開拓教學理念，通過英語繪本優化課堂教學，打破傳統教學下的"填鴨式"教學，定期參加繪本教學培訓，積累教學經驗，為開展英語繪本教學打下良好基礎。從而能有效把英語繪本應用到課堂教學中，例如：學習《I have a pen pal》內容時，把"我有一個筆友"當做主題，教師和學生一起制作英語繪本，在制作繪本中學生不僅學習到了創造能力，也充分學習了課本上的英語知識，在打造自己繪本故事中，可以讓學生喜歡上英語繪本，進而喜歡上英語學習，在新穎豐富有趣的課堂教學中，從而提升課堂教學效率。

2.2優化英語詞匯教學

小學在英語教學中占比較重要位置的就是英語詞匯了，基本句子以及語法都有涉及詞匯單詞，可以說詞匯是英語教學的核心關鍵。英語繪本主要是由圖片和短故事組成，內容簡單明了。教師可以利用英語繪本作為教學資源，進行英語詞匯教學時，可以讓學生能很快的學到英語詞匯，在進行英語教學時，課堂主題可以選擇符合的英語繪本進行詞匯教學，在人教版六年級英語上冊《How do you go there》這一課中進行內容"brother、family、sister，..."詞匯教學時，可以把《Family pictures》這則英語繪本的內容加入到英語課堂教學中，對于這節課中要了解的是家庭成員的詞匯，繪本中有很強的直觀表現，通過英語繪本除了能學到書本上的單詞，還能了解英語繪本中其他英語詞匯。學生除了借助繪本延伸知識點之外，還可以了解國外的文化，比如，在國外動物（dog，cat）也可以用家屬形容。英語繪本是通過圖片及短英語呈現出來的單詞，比起單獨對一個單詞一個單詞死記硬背，繪本的開展方式能更好的引起學生的學習興趣，進行讓學生能生動的認知單詞，提高小學英語學習成績。

2.3優化學生情感認知

情感可以涉及的想法，愛好，價值，對于學生學習狀態有很大影響。學生在學習上一定要有積極樂觀的學習心態，學生學習心態同樣能影響教師在小學英語課堂教學效率。教師可以在小學英語課堂教學中把英語繪本引入，運用繪本引發學生學習興致，興致可以轉變成學生學習英語目標。在閱讀英語繪本時，可以進行書本主人公角色互換，站在繪本主人公平的角度上思考情感，比如在《Farmer and goldfish》這本英語繪本中，由于農夫老婆的貪心，從無休止的追求變成了貪婪，在這種不知足、不滿足的情況下最后又回到了從前的貧苦。從這則故事中可以學習到人追求好的生活環境沒有錯，但是貪婪過度結果必定將會一無所有。通過英語繪本讓讓學生能在情感上引起共鳴，明白人生道理。比起灌輸式下死記硬背教學，繪本簡單明了，在生動的繪本閱讀中將其轉變為自主學習目的，大大提升了教師對學生小學英語教學質量。

結語

總而言之，重視英語繪本對于課堂教學的應用，可以讓學生靈活掌握英語學習能力。有效促進學生思維能力、動手能力以及身心健康發展。因此，小學英語教師應該注重發揮英語繪本教學優勢，進而提升英語課堂教學效率。

參考文獻

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