素質拓展訓練融入小學體育教學的應用

摘要：新課改越來越重視學生的素質教育，甚至將其還融入到了體育教育課程當中，使體育課成為了提高學生素質的重要課程之一。素質拓展訓練在我國已經成為了新興的素質教育方式，還成為了重要的素質教育手段之一。經過實踐證明，素質拓展將會對小學生的身體健康及心理健康發展起到很大的幫助作用，讓小學教育產生了一個十分新穎的優化思路。

關鍵詞：素質拓展;小學體育;教學應用;融入課堂

引言：

體育教學不僅可以提高學生的身體素質，還能提高學生的綜合素質，是拓展學生素質教育的一大重要課程。只是由于很多小學對學生體育課程的不重視，這才導致學生普遍缺乏一定的課程活動，使得學生的體育運動效果變得越來越差。如今雖然受到各類因素的影響，使得體育課程開始被重視，然而收到的效果卻并不是很理想?？梢?，在小學體育課程中，開展素質教育具有十分深遠的意義。

一、小學體育教學現狀分析

小學體育主要目的是為了幫助學生更好的鍛煉身體，讓孩子從小就養成良好的體魄，進而為一生的健康都打下良好的基礎。小學體育是學生相對比較喜歡的課程，但因為學校教師對應試教育的極度重視，總是頻頻占用小學體育課程。學生可以利用體育課的時間選擇自己喜歡的運動項目，同時也能讓自己的心情得到更好的放松，壓力得到更好的緩解[1]。以往的體育教學只注重學生的體能鍛煉，新課改的開展則把素質拓展也融入到了體育課程當中，既要讓學生學會強身健體，也能讓學生學會一些生存技能。素質拓展訓練的好處和優勢都可以適當的達成，但由于環境和觀念的限制還是需要發揮一定的素質拓展優勢，這樣才能更好的沖破傳統觀念的束縛。

二、素質拓展訓練融入小學體育教學的應用實踐思考

（一）從學生的角度出發，幫助學生合理的完成教學目標

教學內容和教學目標是評價一節課的重要標準，還是取得良好教學效果的重要意義。只是在很多時候，很多體育教學觀念都過于陳舊，根本不適用于如今的素質拓展背景。因此一些體育教學理論其實根本無法滿足現有的教學設計，導致很多體育教師教課的內容依舊千篇一律，沒有多少創新點。而這樣的方式也對學生的學習興趣造成了很重的挫傷，導致體育教學的效果更是一降再降。因此，要將素質拓展的要求融入到體育教學課堂當中，讓學生從完善教學內容的角度開始思考問題，這樣才能更好的完善教學內容和教學目標。當教師展開體育訓練的同時，還需以引導者的身份展開，讓學生的主體位置盡量凸顯出來。不過學生的自身素質和心理需求還需結合現有的階段性技能，讓小學一年級的體育教育可以根據學生的身體素質展開訓練，讓體育教學變得更加科學。教師在保證學生安全的基礎上，同時還需提高體育教學的合理性。教師只有在學會設計素質拓展的基礎上，才能更好的確定相應的教學目標，幫助學生盡可能的打破傳統觀念的束縛，從而用各種益智游戲展開多角度的鍛煉，幫助學生更好的促進因材施教的差異性。這樣學生才能獲得應有的學習技巧，幫助學生提高體育水平。

（二）轉變教學觀念，加強學生的體育教學多樣性

現階段素質拓展給小學生帶來的整體效果相對較差。在進行教學內容設計基礎上，很多時候會因為觀念陳舊減少了一定的新鮮感，讓學生對體育課堂的興趣下降。素質拓展訓練在融入到小學體育課堂當中，還需盡快轉變曾經的教學觀念和教學模式，這樣才能真正提高學生的學習效果。例如教師在展開體育教學時，最好可以打破傳統教育觀念的限制，不要讓學生總是停留在跑步、健身以及自由活動基礎上，還應該包含對學生心理素質、社會素質等多方面的訓練，這樣才能在一定意義上提升學生的體育學習新鮮感，這樣才能讓小學體育教學活動變得更為豐富，效果變得更好。比如撕名牌、賽跑、綁腿等體育活動，不僅具有一定的娛樂性，還可以更好的提高學習效率，同時還能培養學生團結協作的精神，讓學生學會在合作中相互競爭。

（三）充分利用體育器材，幫助學生提升素質教育

小學階段的學生不管是心智水平還是認知水平相對都比較低，因為年齡小對新鮮事物充滿了好奇心[2]。因此，這一階段的小學生對陌生事物會產生探索的欲望。豐富的體育器材，很容易引起小學生的興趣。教師可以利用學生的這一特點，對學生適當施展素質拓展教育，從而發展訓練教學模式，以此來提高小學生的素質拓展訓練效果。比如教師在進行體育教學時，可以充分利用學生的好奇心，適當發揮體育器材功能的多樣性，從而更好的滿足學生的好奇心理，讓學生可以更好的參與到體育教學當中。一些體育項目，比如籃球、足球、排球、橄欖球、蹦床、雙杠等都可以加入到體育課堂教學當中，讓學生根據自己的喜好和身體素質選擇使用。低年級的學生可以加入羽毛球對抗，更好的提高學生對體育課堂的興趣，這樣才能幫助學生更好的進行全面發展，也同樣可以讓學生的眼界變得更加開闊。

三、結束語

素質拓展訓練是一項符合當今素質教育要求，可以提升學生運動興趣，增強學生身體素質的素質教育課程。而體育運動便是十分符合國家要求、可以提高學生素質水平的課程。在小學體育教學備受重視的情況下，增強學生素質拓展訓練趣味性，才能幫助學生愛上鍛煉，全面發展。

參考文獻

[1]徐葉;; 素質拓展訓練融入小學體育教學的途徑探索[J];作文成功之路（中）;2019（03）：45-48.

[2]趙得鈞; 楊浩賢;; 素質拓展訓練融入小學體育教學的探討[J];當代體育科技;2018（31）：23-26.

作者信息

楊一洪（1976—05），漢族，男，重慶市銅梁區人，?？?，重慶市銅梁區金龍小學，研究方向：體育教學。