立足音樂課堂，提高中職學生的音樂核心素養(yǎng)

任石梅

【摘要】近些年來，在社會不斷發(fā)展的背景下，教育變革的力度也在不斷加大。在如今的教育領域中，職業(yè)教育是其中十分重要的組成部分，也是當代教育發(fā)展與變革的重點之一。在中職教育中，音樂教學是十分重要的內(nèi)容，而培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)需要重點關注。

【關鍵詞】中等職業(yè)教育 音樂教學 核心素養(yǎng)

中圖分類號：G4文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.178

對于生活而言，音樂是色彩，也是樂趣。在人們的日常生活中，音樂是十分重要的組成部分。在素質(zhì)教育中，音樂也已經(jīng)成為了十分重要的內(nèi)容。在中職教育中，更是設置了音樂這門課程。如今，音樂不僅僅是一門單純的學科，也是一種藝術體現(xiàn)。所以，積極地培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)非常關鍵。在中職音樂教育中，培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，不僅可以陶冶他們的情操，提升他們的生活品味，而且還可以提升他們的音樂素養(yǎng)，讓他們感受到音樂的美好，促進他們得到更好的發(fā)展。

一、在音樂教學中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的意義

（一）可以促進職業(yè)教育的發(fā)展

在我國教育中，職業(yè)教育可以說是一大亮點。在當代教育改革和發(fā)展的過程中，職業(yè)教育也是其中的重點。在現(xiàn)代社會中，職業(yè)教育的有力發(fā)展已經(jīng)成為了社會發(fā)展的一大動力，為各行各業(yè)的發(fā)展輸送著很多專業(yè)化的技能型人才。當然，在時代的發(fā)展中，因為社會對于人才的需求也發(fā)生了變化，導致職業(yè)教育的發(fā)展也有了一定的改變，開始構建新的教育體制。在這種情況下，職業(yè)教育需要積極地為各行各業(yè)培養(yǎng)出具備現(xiàn)代理念和戰(zhàn)略眼光的專業(yè)人才。而這也就需要各大職業(yè)院校保證對學生知識技能和素養(yǎng)結構的教育平衡。在音樂的教學中，積極地培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)就能夠滿足職業(yè)教育在當前社會中的規(guī)劃要求，可以順應社會發(fā)展的潮流，從而更好地契合社會對人才的需要，不管是對于學生發(fā)展來說，還是對職業(yè)教育發(fā)展來說，都具有重要意義。

（二）可以適應學生的發(fā)展

在學生的綜合素養(yǎng)中，音樂素養(yǎng)是其中十分重要的構成要素。而對于中職學校的學生來說，在文化課的基礎學習方面，也與其他普通學校的學生之間存在一定的差距。因此，這就要求職業(yè)學校的學生應當具備更高的技能與專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)勢，才能夠在競爭激烈的社會中占據(jù)一席之地。與此同時，音樂素養(yǎng)的具備，則可以使得中職學校的學生在日常學習和生活方面更加靈活，讓他們可以保持積極、輕松的狀態(tài)去學習和生活，并且拓展他們的人際交往范圍，提高他們的藝術欣賞層次，進而更好地適應學生的未來發(fā)展

二、在中職教學中有效培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的策略

（一）教師需要重點關注對學生的樂理教學

音樂不僅僅是一門藝術，而且是一門十分重要的交流語言。如今，在中職院校的教育中，音樂已經(jīng)成為一門十分重要的學科。但是，要想有效地培養(yǎng)中職學生的音樂核心素養(yǎng)，還需要音樂教師重點關注對學生音樂樂理的教學，讓學生可以通過音樂的節(jié)奏進行交流。具體來說，音律的變化其實是具有很強的多樣性的，并且不同的音樂也具有不一樣的節(jié)奏，加強對學生的樂理教學，讓他們掌握音律，也可以在一定程度上提升他們的音樂鑒賞能力，提高他們的音樂素養(yǎng)。

從另外一個角度來看，注重樂理教學和音律教學，可以讓學生更加深刻地體味到音樂這門課程所具有的樂趣，從而激起他們學習音樂的興趣，提升他們的音樂素養(yǎng)。當然，在課堂上的演唱環(huán)節(jié)，教師還可以讓學生跟隨自己的引導去感知歌曲的節(jié)奏變化和聲韻，鼓勵他們自己去嘗試演唱，通過不同的唱法去感受不同的音律，讓他們可以在豐富樂理知識的基礎上準確地區(qū)分音樂的類型，可以獨立、自主地進行音樂欣賞，獲取更深的音樂感悟，并提高他們的音樂素養(yǎng)。

（二）引導學生一起欣賞音樂詞曲，強化他們的文學素養(yǎng)

其實，音樂不僅僅是一種藝術，還是一種十分重要的文化。在日常生活中，人們可以用音樂來表達自己的情感，這也是音樂價值的一大體現(xiàn)。具體來說，音樂詞曲其實就是音樂文化所表現(xiàn)出來的形式。人們可以在音樂詞曲當中寄托自己的情感，然后表達出來。因此，音樂的呈現(xiàn)其實就是人們情感的表達。在中職學校的音樂教學課堂上，教師可以帶領學生去更加深刻地欣賞音樂的詞曲，讓學生從中深刻地感受到音樂作品的情感，從更深層次的角度去感悟音樂作品的創(chuàng)作意境。另外，教師也可以用文字為學生講解音樂，讓他們可以有效地了解音樂文學背景，從而更深刻地感受到音樂與文學結合所迸發(fā)出的魅力，提升他們的文學修養(yǎng)，強化他們的音樂素養(yǎng)。這種方式不僅可以提升學生自身的綜合素質(zhì)，而且可以讓他們自身的競爭優(yōu)勢變得更強，更加滿足社會對于人才的需求。這對于學生的未來發(fā)展和就業(yè)來說，都具有十分重要的意義。

（三）積極地發(fā)揮“第二課堂活動”的作用

在中等職業(yè)院校中，“第二課堂活動”可以說是音樂教學的一大重要載體。并且，這還是藝術教育的重要平臺。因此，在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)方面，中等職業(yè)院校也是一個十分重要的平臺。通過“第二課堂活動”平臺，可以調(diào)動學生的樂趣，激發(fā)他們的音樂學習積極性，讓他們可以主動地參與到音樂的學習當中，激發(fā)他們的音樂創(chuàng)作動力。當然，這也可以說是職業(yè)教育開展素質(zhì)教學的重要體現(xiàn)。在實際情況下，充分利用這些豐富趣味的課外活動，可以大大地提升學生的音樂情操，豐富他們的精神世界，拓展他們的音樂思維。因此，在日常教學中，教師可以鼓勵學生積極地參與各種音樂活動和音樂演出，為他們提供更加豐富的藝術實踐的平臺，讓他們可以在音樂學習與音樂實踐當中得到鍛煉，不斷地充實他們的音樂核心素養(yǎng)，為他們未來競爭優(yōu)勢的提升打下堅實的基礎。

三、結束語

總而言之，在中職學校的教學中，音樂教育是其中十分重要的組成內(nèi)容，也是必備要素，更是促進學生健康成長的“催化劑”。在新時期的背景下，中職院校音樂教學活動的開展，必須要注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，采用多種有效措施去提升他們的音樂核心素養(yǎng)，為學生綜合素質(zhì)的提升打下良好的基礎，從而提高中職音樂的教學效率。

參考文獻

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