立足音樂(lè)課堂，提高中職學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)

任石梅

【摘要】近些年來(lái)，在社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，教育變革的力度也在不斷加大。在如今的教育領(lǐng)域中，職業(yè)教育是其中十分重要的組成部分，也是當(dāng)代教育發(fā)展與變革的重點(diǎn)之一。在中職教育中，音樂(lè)教學(xué)是十分重要的內(nèi)容，而培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)需要重點(diǎn)關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育 音樂(lè)教學(xué) 核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.178

對(duì)于生活而言，音樂(lè)是色彩，也是樂(lè)趣。在人們的日常生活中，音樂(lè)是十分重要的組成部分。在素質(zhì)教育中，音樂(lè)也已經(jīng)成為了十分重要的內(nèi)容。在中職教育中，更是設(shè)置了音樂(lè)這門(mén)課程。如今，音樂(lè)不僅僅是一門(mén)單純的學(xué)科，也是一種藝術(shù)體現(xiàn)。所以，積極地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)非常關(guān)鍵。在中職音樂(lè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，不僅可以陶冶他們的情操，提升他們的生活品味，而且還可以提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)，讓他們感受到音樂(lè)的美好，促進(jìn)他們得到更好的發(fā)展。

一、在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的意義

（一）可以促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展

在我國(guó)教育中，職業(yè)教育可以說(shuō)是一大亮點(diǎn)。在當(dāng)代教育改革和發(fā)展的過(guò)程中，職業(yè)教育也是其中的重點(diǎn)。在現(xiàn)代社會(huì)中，職業(yè)教育的有力發(fā)展已經(jīng)成為了社會(huì)發(fā)展的一大動(dòng)力，為各行各業(yè)的發(fā)展輸送著很多專業(yè)化的技能型人才。當(dāng)然，在時(shí)代的發(fā)展中，因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)于人才的需求也發(fā)生了變化，導(dǎo)致職業(yè)教育的發(fā)展也有了一定的改變，開(kāi)始構(gòu)建新的教育體制。在這種情況下，職業(yè)教育需要積極地為各行各業(yè)培養(yǎng)出具備現(xiàn)代理念和戰(zhàn)略眼光的專業(yè)人才。而這也就需要各大職業(yè)院校保證對(duì)學(xué)生知識(shí)技能和素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的教育平衡。在音樂(lè)的教學(xué)中，積極地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)就能夠滿足職業(yè)教育在當(dāng)前社會(huì)中的規(guī)劃要求，可以順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，從而更好地契合社會(huì)對(duì)人才的需要，不管是對(duì)于學(xué)生發(fā)展來(lái)說(shuō)，還是對(duì)職業(yè)教育發(fā)展來(lái)說(shuō)，都具有重要意義。

（二）可以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展

在學(xué)生的綜合素養(yǎng)中，音樂(lè)素養(yǎng)是其中十分重要的構(gòu)成要素。而對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在文化課的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方面，也與其他普通學(xué)校的學(xué)生之間存在一定的差距。因此，這就要求職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備更高的技能與專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中占據(jù)一席之地。與此同時(shí)，音樂(lè)素養(yǎng)的具備，則可以使得中職學(xué)校的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活方面更加靈活，讓他們可以保持積極、輕松的狀態(tài)去學(xué)習(xí)和生活，并且拓展他們的人際交往范圍，提高他們的藝術(shù)欣賞層次，進(jìn)而更好地適應(yīng)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展

二、在中職教學(xué)中有效培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)的策略

（一）教師需要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)生的樂(lè)理教學(xué)

音樂(lè)不僅僅是一門(mén)藝術(shù)，而且是一門(mén)十分重要的交流語(yǔ)言。如今，在中職院校的教育中，音樂(lè)已經(jīng)成為一門(mén)十分重要的學(xué)科。但是，要想有效地培養(yǎng)中職學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，還需要音樂(lè)教師重點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)生音樂(lè)樂(lè)理的教學(xué)，讓學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行交流。具體來(lái)說(shuō)，音律的變化其實(shí)是具有很強(qiáng)的多樣性的，并且不同的音樂(lè)也具有不一樣的節(jié)奏，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的樂(lè)理教學(xué)，讓他們掌握音律，也可以在一定程度上提升他們的音樂(lè)鑒賞能力，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

從另外一個(gè)角度來(lái)看，注重樂(lè)理教學(xué)和音律教學(xué)，可以讓學(xué)生更加深刻地體味到音樂(lè)這門(mén)課程所具有的樂(lè)趣，從而激起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。當(dāng)然，在課堂上的演唱環(huán)節(jié)，教師還可以讓學(xué)生跟隨自己的引導(dǎo)去感知歌曲的節(jié)奏變化和聲韻，鼓勵(lì)他們自己去嘗試演唱，通過(guò)不同的唱法去感受不同的音律，讓他們可以在豐富樂(lè)理知識(shí)的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地區(qū)分音樂(lè)的類型，可以獨(dú)立、自主地進(jìn)行音樂(lè)欣賞，獲取更深的音樂(lè)感悟，并提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞音樂(lè)詞曲，強(qiáng)化他們的文學(xué)素養(yǎng)

其實(shí)，音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)，還是一種十分重要的文化。在日常生活中，人們可以用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感，這也是音樂(lè)價(jià)值的一大體現(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)，音樂(lè)詞曲其實(shí)就是音樂(lè)文化所表現(xiàn)出來(lái)的形式。人們可以在音樂(lè)詞曲當(dāng)中寄托自己的情感，然后表達(dá)出來(lái)。因此，音樂(lè)的呈現(xiàn)其實(shí)就是人們情感的表達(dá)。在中職學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)課堂上，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去更加深刻地欣賞音樂(lè)的詞曲，讓學(xué)生從中深刻地感受到音樂(lè)作品的情感，從更深層次的角度去感悟音樂(lè)作品的創(chuàng)作意境。另外，教師也可以用文字為學(xué)生講解音樂(lè)，讓他們可以有效地了解音樂(lè)文學(xué)背景，從而更深刻地感受到音樂(lè)與文學(xué)結(jié)合所迸發(fā)出的魅力，提升他們的文學(xué)修養(yǎng)，強(qiáng)化他們的音樂(lè)素養(yǎng)。這種方式不僅可以提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，而且可以讓他們自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)變得更強(qiáng)，更加滿足社會(huì)對(duì)于人才的需求。這對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和就業(yè)來(lái)說(shuō)，都具有十分重要的意義。

（三）積極地發(fā)揮“第二課堂活動(dòng)”的作用

在中等職業(yè)院校中，“第二課堂活動(dòng)”可以說(shuō)是音樂(lè)教學(xué)的一大重要載體。并且，這還是藝術(shù)教育的重要平臺(tái)。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)方面，中等職業(yè)院校也是一個(gè)十分重要的平臺(tái)。通過(guò)“第二課堂活動(dòng)”平臺(tái)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)趣，激發(fā)他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性，讓他們可以主動(dòng)地參與到音樂(lè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)他們的音樂(lè)創(chuàng)作動(dòng)力。當(dāng)然，這也可以說(shuō)是職業(yè)教育開(kāi)展素質(zhì)教學(xué)的重要體現(xiàn)。在實(shí)際情況下，充分利用這些豐富趣味的課外活動(dòng)，可以大大地提升學(xué)生的音樂(lè)情操，豐富他們的精神世界，拓展他們的音樂(lè)思維。因此，在日常教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與各種音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)演出，為他們提供更加豐富的藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)，讓他們可以在音樂(lè)學(xué)習(xí)與音樂(lè)實(shí)踐當(dāng)中得到鍛煉，不斷地充實(shí)他們的音樂(lè)核心素養(yǎng)，為他們未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在中職學(xué)校的教學(xué)中，音樂(lè)教育是其中十分重要的組成內(nèi)容，也是必備要素，更是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的“催化劑”。在新時(shí)期的背景下，中職院校音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，采用多種有效措施去提升他們的音樂(lè)核心素養(yǎng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升打下良好的基礎(chǔ)，從而提高中職音樂(lè)的教學(xué)效率。

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