淺析提高小學音樂教學有效性的策略

朱玉芬

摘要：伴隨著新課程改革的有效推進與素質教育的深入發展，小學音樂的重要性越來越凸顯出來。小學音樂有利于挖掘學生的音樂潛能、培養學生對音樂的興趣，進而促進學生綜合素質的全面發展，對學生快樂成長具有重要的推動作用。本文從小學音樂高效教學角度入手，對教學情境的構建、信息技術的運用、小組合作教學的開展等進行了深入的闡述，希望對教師教學有效性的提升提供一些借鑒。

關鍵詞：小學音樂;有效性;教學情境;信息技術;小組合作

在以往的教學過程中，小學音樂往往處于一種邊緣化的地位，在教師看來并沒有一些文化課重要。這種看法是片面的，因為學生在接受教育的過程中，不僅需要學習科學文化知識，對于藝術類的知識也應當有所了解，這就要求教師對于小學音樂予以足夠的重視，并且善于轉變自身固有的教學思維，采用現代化的教學方式，通過創設良好的教學情境來提升學生參與度，通過利用信息技術優勢構建可視化課堂，構建高效的小學音樂課堂，為教學有效性的切實提升奠定堅實有力的基礎。

一、創設教學情境，提高學生參與感

小學音樂教學有效性的切實提升，有賴于多樣化教學情境的有效創設，在此基礎上有利于學生課堂參與感的提升，并且讓學生能夠積極主動的投入到音樂學習中去。情境化教學是新課程改革以來的重要理念，旨在通過契合學生心理的教學情境的創設，為學生營造一種身臨其境的氣氛，讓學生在學習過程中產生強烈的參與感、代入感、獲得感。有鑒于此，教師應當在教學過程中為學生創設教學情境，深化學生對相關音樂內容的認知。

例如，在學習《鴻雁》時，這首歌曲具有很強的畫面感，歌詞與旋律勾勒出一幅遼闊的草原景象。本著“創設教學情境，提高學生參與感”的教學理念，我首先引導學生發揮想象，在自己的腦海中構思一個草原的畫面，在草原上有成群的牛羊、有南飛的鴻雁。在此基礎上，為學生營造了一種良好的教學情境，促進了學生課堂代入感的提高。而后我引導學生滿懷感情的歌唱《鴻雁》，體會字里行間所蘊含的遼闊之感。受到教學情境的影響，學生的學習積極性有了顯著的提升，紛紛發揮自主歌唱能力深情演唱，而后我又為學生展示蒙古族的其他民歌，深化了學生對蒙古族民歌的認知，產生了良好的學習效果。

二、利用信息技術，構建可視化課堂

小學音樂教學有效性的切實提升，還有賴于信息技術優勢的合理運用，在此基礎上有利于為學生構建可視化的課堂，進而將學生的視覺感官、聽覺感官調動起來，為學生高效的學習音樂內容創造有利的條件。伴隨著現代信息技術的迅猛發展，以多媒體教學模式為代表的現代化教學方法，在小學音樂課堂上發揮著越來越重要的作用，其聲情并茂、視聽結合的優勢，可以提升教學效率與質量，進而實現學生對音樂學習興趣的有效激發與積極性的切實調動。

例如，在學習《西湖美》時，這首歌曲具有歡快、愉悅的特點，適用于利用多媒體教學模式調動學生的多重感官，進而促進教學有效性的提升。本著“利用信息技術，構建可視化課堂”的教學理念，我首先利用多媒體設備可以圖文結合、視聽結合的突出優勢，為學生展示了西湖的美景圖片，使學生直觀化的了解到西湖的美。而后又為學生播放了《西湖美》的MV視頻，調動了學生的視覺感官與聽覺感官，讓學生從內心深處感受到這首歌的歡快和愉悅。在此基礎上，我引導學生邊聽邊跟唱，學生不僅逐漸學會了這首歌曲，還從中體會到江浙滬地區歌曲聲腔清悠、優美動聽的特點，促進了學生學習興趣的有效激發。

三、小組合作教學，提升學生活躍度

小學音樂教學有效性的切實提升，同樣離不開小組合作教學法的引入，在此基礎上不僅能夠提升學生的課堂活躍度，還有利于促進學生主觀能動性的發揮。小組合作教學法有三個側重點，即劃分學習小組、布置合作任務、開展交流討論，三個側重點缺一不可。有鑒于此，教師應當在教學過程中善于運用小組合作教學模式，引導學生在發揮學習自主性與合作學習能力的基礎上，對音樂內容進行高效率、高質量的學習，并且讓學生通過交流討論或者合作演唱等，發掘學生的音樂潛力。

例如，在學習《映山紅》時，這首歌具有很強的紅色氣質，對學生有著很強烈的教育意義和熏陶作用。本著“小組合作教學，提升學生活躍”的教學理念，我首先將學生劃分為了不同的音樂興趣小組，在小組內形成了“梯次搭配，互學互鑒”的局面，并且引導學生樹立“鑒賞音樂共同體”的理念。而后我利用多媒體教學模式的優勢，為學生播放了《閃閃的紅星》的片段，在其中滲透著“映山紅”的曲調，增強了學生的體驗感。而后我引導學生以興趣小組為單位，對這首歌進行領唱與合唱，使學生的主觀能動性與合作歌唱能力得到了充分發揮，使提高教學有效性的理念落到了實處。

總而言之，提高小學音樂教學效率與教學質量，不僅是新課程改革的必然要求，也是落實素質教育的必由之路，教師應當對此有一個客觀而清晰的認知，并且適時的更新自身的教學理念，將小學音樂教學擺在突出的位置，在多樣化教學模式的引導下激發學生對音樂的學習興趣，為學生綜合素質的全面發展奠定堅實有力的基礎。

參考文獻

[1]朱冬梅.小學音樂高效課堂教學中的策略應用分析[J].新智慧，2018（34）

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