淺析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)是教師工作中不可或缺的一部分。隨著時代的發(fā)展，對于小學(xué)生的教學(xué)不再是單純以教授知識為主要目的，而是轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生自身的能力發(fā)展?fàn)顩r，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新意識。文章主要思考當(dāng)前教育模式下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，探討了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，建立學(xué)生創(chuàng)新意識的重要意義，進(jìn)而對此做出策略研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新意識;實(shí)踐能力;必要性

一、 引言

在新時代的背景下，社會的快速發(fā)展，使得對人才技能的需求發(fā)生了變化，隨之而來的教學(xué)目的和教學(xué)方法也有了很大的改變。當(dāng)前社會的數(shù)學(xué)教學(xué)不能單是知識的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。這樣在很大程度上會帶來不一樣的收獲，更能夠在教育方面增強(qiáng)民族的文化自信。小學(xué)數(shù)學(xué)教育的改革是時代的要求，是歷史的選擇。

二、 當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育中出現(xiàn)的問題

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式過于僵硬化，缺乏靈活性教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)是所謂的“入門式”教學(xué)，其自身也存在過于死板，過于理性化，過于老套的教學(xué)問題。加之，其過于強(qiáng)調(diào)理性思維，而忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，使得當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)沒有擺脫陳舊的教學(xué)模式的束縛，一直在故步自封，固守“僵尸化”的模式。但是，新時代中，原有的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸被時代所淘汰，其存在也只是負(fù)隅頑抗。新時代的小學(xué)生所了解的世界比以前更為寬廣，其眼界更為高遠(yuǎn)，其思維更為開放，而傳統(tǒng)的死板教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)代小學(xué)生發(fā)展的需要了。……