淺談小學數學解決問題教學中的思維訓練

摘 要：小學生是否具備較好的數學思維能力，會對于其數學學習質量產生極大的影響。如果小學數學教師在展開教學工作時，能夠注重于開展思維訓練，培養小學生們的數學思維能力，則十分有利于解決其在具體學習期間所產生的問題，從而更為保證小學生的數學學習效果。所以，對于小學數學教師而言，務必要注重在解決問題教學中積極展開思維訓練。

關鍵詞：小學數學;解決問題教學;思維訓練

一、 引言

小學數學解決問題教學工作的展開，可作為進行思維訓練的一項重要途徑，而若能夠進行有效的思維訓練，那么不但可促使小學生更為充分地吸收數學知識內容，同時也有助于提升其綜合素養。但也不可否認的是，在當前的思維訓練之中，還有著明顯的薄弱之處，因而要強調結合具體的教學情況，對薄弱之處加以應對和解決，以此來保障小學數學解決問題教學之中思維訓練工作的開展效果。基于此，文章對于小學數學解決問題教學中的思維訓練方式進行了探討與分析。

二、 優化解決問題教學的形式

在以往開展小學數學解決問題教學工作時，教師會更為重視提高小學生的知識技能，促進其有效解題，然而對于小學生的相關能力，特別是對于數學思維能力方面的訓練卻并非十分關注。而在素質教育理念之下，此種教學方式顯然不能夠滿足于當前教育工作開展的迫切要求，因而在進行小學數學解決問題教學時，教師則務必要對解決問題教學的主要形式加以優化。……