趣味課堂 輕松學(xué)習(xí)

王曉頌

摘 ?要：語文游戲化教學(xué)，是指將小學(xué)語文教學(xué)與游戲合理有效地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在游戲的過程中進行語文知識的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)語文知識的過程中感受到學(xué)習(xí)樂趣，實現(xiàn)寓教于樂，能夠充分激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，大幅度提高小學(xué)語文教學(xué)效果，對促進學(xué)生全面發(fā)展有著十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂;游戲化教學(xué)

一、小學(xué)語文游戲化教學(xué)的意義

游戲教學(xué)形式，就是語文教師在實際教學(xué)過程中按照學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和身心發(fā)展情況，將游戲活動和教學(xué)實踐環(huán)節(jié)有機結(jié)合在一起，運用科學(xué)的教學(xué)評價方法與合理的教學(xué)策略，全面協(xié)同開展的一種教學(xué)模式。語文課程標(biāo)準(zhǔn)也正式提出，各類語文課程應(yīng)該按照學(xué)生的實際身心發(fā)展情況和當(dāng)?shù)卣Z文學(xué)習(xí)條件，真正愛護學(xué)生的好奇心、求知欲等，持續(xù)鼓勵學(xué)生開展自主閱讀、自由表達的環(huán)節(jié)，全面激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)問題意識和努力進取精神，高度關(guān)注個體差異情況和各自不同的學(xué)習(xí)需求，實施自主、合作、探究的先進學(xué)習(xí)方式。

二、趣味課堂，輕松學(xué)習(xí)——小學(xué)語文游戲化教學(xué)策略

（一）通過完善游戲方案加強課堂控制

游戲方案的完善能夠促進課堂教學(xué)任務(wù)的完成，需要明確本節(jié)課程的主要教學(xué)任務(wù)并有針對性地制定游戲方案。老師在教學(xué)過程中注意根據(jù)學(xué)生的實際情況編制出符合學(xué)生理解程度的游戲。但要注意的是，傳達給學(xué)生的內(nèi)容和知識不能太過于超前，過于超前的知識會使學(xué)生感到迷茫，淡化游戲化教學(xué)的主要教學(xué)目的。多方面、多層次、多角度地制定游戲，增加游戲的樂趣，激起學(xué)生的好奇心和求知欲。傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，紀(jì)律嚴(yán)明，課堂氛圍嚴(yán)肅。游戲化語文教學(xué)，是為了讓學(xué)生共同參與進來，共同探討，活躍課堂氛圍。

（二）靈活運用各種游戲形式，充分發(fā)揮游戲化教學(xué)的作用

小學(xué)語文游戲化教學(xué)的類型豐富，包括趣味兒歌、拼音、口語交際、課堂小游戲、識字等游戲類型。對于剛剛進入小學(xué)校園的學(xué)生而言，他們更需要一種溫暖的學(xué)習(xí)氛圍。因此，教師應(yīng)基于小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，充分結(jié)合小學(xué)生的實際特點，設(shè)計出學(xué)生感興趣、深受學(xué)生喜愛、符合學(xué)生發(fā)展以及學(xué)生容易接受的教學(xué)游戲。

（三）開展寫作游戲活動

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，寫作環(huán)節(jié)屬于特別關(guān)鍵的一項基本教學(xué)內(nèi)容，也同樣屬于學(xué)習(xí)過程的難點部分。如果在具體寫作教學(xué)的過程中，始終按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，依然采取以講解為主的方式，簡單實施摘抄書本上的各類內(nèi)容，就難以獲得積極的教學(xué)效果。不但難以有效提高學(xué)生的實際寫作能力，而且可能會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生失去對語文寫作環(huán)節(jié)的熱情。

三、結(jié)語

綜上所述，在開展小學(xué)語文教學(xué)的實際過程中，采取游戲化教學(xué)方式，可以有效激發(fā)學(xué)生對開展語文知識學(xué)習(xí)的熱情，全面調(diào)動學(xué)生參與語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的積極性，推動各類語文知識外延的深入拓展，切實克服當(dāng)前教學(xué)中存在困難。

（責(zé)任編輯：淳 ?潔）

參考文獻：

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