淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透美育

張曉梅

摘要：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透美育教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式，促使學(xué)生感受美術(shù)作品的魅力，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及審美能力得到培養(yǎng)，全面促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)。然而，小學(xué)美術(shù)缺少對美育教育的研究，缺少合理的教學(xué)方式，并有效地開展當(dāng)下美術(shù)知識的教學(xué)，影響學(xué)生對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。對此，筆者將分析當(dāng)下美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)美育對學(xué)生的影響，并提出相關(guān)的教學(xué)建議，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)美術(shù)知識，加強(qiáng)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中得到更加綜合的發(fā)展以及培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);美育;教學(xué)策略

什么是美術(shù)教學(xué)中的美育？美育是指在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中利用美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生在探究以及學(xué)習(xí)美術(shù)過程中感受美，從而讓學(xué)生在美術(shù)作品的熏陶下發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美，全面促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。對此，加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美育的滲透，老師應(yīng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為核心，合理地創(chuàng)新當(dāng)下美術(shù)知識的教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更好地體會到美術(shù)文化，促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)和理解，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)得到培養(yǎng)，全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

從目前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說，老師往往是把美術(shù)教學(xué)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)，在實(shí)際的教學(xué)中只顧傳授美術(shù)的基礎(chǔ)知識以及繪畫的技巧，卻忽略了美術(shù)本來的意義——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，了解美，從而在教學(xué)中沒有落實(shí)美育教學(xué)的理念，以此影響了學(xué)生學(xué)習(xí)以及審美能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。同時，老師在開展美術(shù)教學(xué)時過于模式化、單一化，并沒有結(jié)合美育的教學(xué)理念來落實(shí)美術(shù)教學(xué)，從而影響了美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍的建立，進(jìn)而影響了學(xué)生對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)以及理解。不僅如此，老師在教學(xué)中沒有從美育的角度多樣化教學(xué)，只是讓學(xué)生跟著美術(shù)作品來進(jìn)行模仿，從而影響了學(xué)生藝術(shù)思維的培養(yǎng)，不利于學(xué)生對美術(shù)作品的深入探究，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的興趣，影響了美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

二、滲透美育對小學(xué)美術(shù)教學(xué)的影響

加強(qiáng)美育教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透，重視美育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中探究美、感受美、追求美、發(fā)現(xiàn)美，促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)作品的深入理解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識的同時學(xué)到更多的文化知識。同時，加強(qiáng)美育的滲透，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生探究美術(shù)作品存在的價(jià)值以及意義，讓學(xué)生結(jié)合生活去進(jìn)行思考，促進(jìn)學(xué)生體會美術(shù)作品的悲歡離合，促使學(xué)生在課堂中感受以及學(xué)習(xí)美。不僅如此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中滲透美育，借用美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生在作品中體會作者的情感，熏陶學(xué)生藝術(shù)情操，提高學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及綜合文化素養(yǎng)，更是有利于學(xué)生的身心健康，提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識。

三、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合理滲透美育的策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高對美育的重視

結(jié)合美術(shù)教材，加強(qiáng)對美育教學(xué)的重視，老師應(yīng)重視學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)習(xí)，不僅僅從教學(xué)方式上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，還應(yīng)對教學(xué)環(huán)節(jié)、目標(biāo)上進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中感受美術(shù)作品蘊(yùn)含的美，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。因此，老師還應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生先分析當(dāng)下經(jīng)典美術(shù)作品所蘊(yùn)含的情感，讓學(xué)生知道這些美術(shù)作品的意義和價(jià)值，然后結(jié)合教材知識來進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解作品中蘊(yùn)含的道理以及情感，以此來促進(jìn)美育教育和美術(shù)教育的深度結(jié)合，讓學(xué)生在課堂中理解以及感受美。

2.從學(xué)生出發(fā)，加強(qiáng)美育教學(xué)的滲透

滲透美育的美術(shù)教學(xué)，老師應(yīng)以學(xué)生的體驗(yàn)以及感受為主，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中進(jìn)行思考，促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，以此來達(dá)到美育教育的目的。對此，老師應(yīng)合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，如對美術(shù)作品的欣賞以及鑒賞，讓學(xué)生通過自身對美術(shù)作品的分析來講作品的美感，如春花、夏雨、秋月等意境之美、山水畫等留白之美，讓學(xué)生從不同的角度去觀察和發(fā)現(xiàn)美，加深學(xué)生對于美的理解，以此來提高學(xué)生的審美能力，促使學(xué)生在課堂中感受美、發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。例如，在三年級的《彩線貼畫》和《立體畫面》中，老師應(yīng)讓學(xué)生觀察這些畫面特點(diǎn)，如畫面的結(jié)構(gòu)、對稱的藝術(shù)，讓學(xué)生自己去思考以及探究如何讓這些畫面變得更美，從而引導(dǎo)學(xué)生在課堂中感受美術(shù)的文化，提高教學(xué)的質(zhì)量，促使學(xué)生主動參與美術(shù)課堂。

3.培養(yǎng)學(xué)生的美育文化興趣

以興趣為準(zhǔn)，加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)趣味性的挖掘，老師應(yīng)將課堂教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中感受美術(shù)教學(xué)的樂趣，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識。對此，老師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美，如人物的自然之美、景物的寫實(shí)之美、藝術(shù)的空間之美等等，豐富教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在課堂中發(fā)現(xiàn)美。例如在五年級《舞臺的布景》中，老師就通過結(jié)合課本教材和多媒體，讓學(xué)生學(xué)著通過知識的能力去設(shè)計(jì)舞臺，并通過畫筆將他們繪畫出來，并對學(xué)生的作品進(jìn)行打分。接著，老師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，然后結(jié)合多媒體找一些網(wǎng)上的素材以及資料，讓學(xué)生來進(jìn)行對比，加強(qiáng)對學(xué)生美的引導(dǎo)，讓學(xué)生沉浸在美的世界，以此來促進(jìn)學(xué)生對美的理解，從而提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識什么是美的畫面，什么是美的藝術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、總結(jié)

加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美育的滲透，老師應(yīng)豐富教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)形式，通過讓學(xué)生體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美，促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)知識的理解以及學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中了解美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，熏陶學(xué)生的情操。因此，小學(xué)美術(shù)老師應(yīng)深入研究美育的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一定的文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生思考以及探究美術(shù)知識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和綜合素質(zhì)的提高。

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