以立德樹人為根基，高校輔導(dǎo)員在工作實(shí)踐中深化“三全育人”理念

王朋博 李驍辰

摘要：高校輔導(dǎo)員作為開展大學(xué)生思想政治教育工作的中堅(jiān)力量，是新時(shí)代高校落實(shí)“三全育人”理念的組織者和實(shí)踐者，本文以立德樹人為出發(fā)點(diǎn)，注重高校在人才培養(yǎng)過程中“品德”培養(yǎng)的重要性，針對(duì)高校輔導(dǎo)員在“全員育人”、“全程育人”、“全方位育人”過程中所面臨的一些問題，通過開展“早讀行動(dòng)”、“入學(xué)教育”、“班委評(píng)價(jià)制度”等多項(xiàng)舉措，探索高校輔導(dǎo)員在工作實(shí)踐中如何以立德樹人為根基深化“三全育人”理念。

關(guān)鍵詞：立德樹人;三全育人;思想政治教育

一、三全育人

“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，2017年2月中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》提出的堅(jiān)持全員、全過程、全方位育人的要求。全員育人是指學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生組成的“四位一體”的育人機(jī)制;全程育人是指教育者在教育過程中的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行全過程的針對(duì)性教育;全方位育人是指在教育活動(dòng)中綜合各種形式的教育方式和手段，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，將思想政治教育融入到育人的各個(gè)環(huán)節(jié)。而高校輔導(dǎo)員的基本任務(wù)是，充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，強(qiáng)化實(shí)施保障，切實(shí)構(gòu)建“十大”育人體系，這與“三全育人”理念的最終目標(biāo)是一致的，這也要求高校輔導(dǎo)員需要把思想政治教育融入到日常工作實(shí)踐的各個(gè)方面。

二、立德樹人

“立德”思想最早出現(xiàn)于《左傳》一書，通過“太上有立德，其次有立功”這句話說明了一個(gè)人最重要的是要有高尚的道德風(fēng)范，然后才有立功、立言之談，而樹人指的是培養(yǎng)人才，所以立德樹人第一要?jiǎng)?wù)是首先培養(yǎng)良好的德行。2018年5月2日，習(xí)總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中引用“才者，德之資也;德者，才之帥也。”人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德，這是人才培養(yǎng)的辯證法。立德樹人是“以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，以圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才為核心，以培養(yǎng)學(xué)生樹立起為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的超越性道德為根本”，只有將立德樹人的根基扎好了，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)“三全育人”的最終目標(biāo)。

三、在實(shí)踐中深化“三全育人”理念

習(xí)近平總書記用典中曾在論述“德”時(shí)，講過“國無德不興、人無德不立”，育人的根本在于立德，說明了德行的重要性。在輔導(dǎo)員的工作實(shí)踐中，幫助同學(xué)們建立起一個(gè)獨(dú)立的、完善的個(gè)人品格非常重要，首先輔導(dǎo)員以立德樹人為出發(fā)點(diǎn)，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，給同學(xué)們樹立一個(gè)好榜樣，進(jìn)而嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，更好地實(shí)現(xiàn)“三全育人”理念。

1、全員育人

全員育人是指學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生組成的“四位一體”的育人機(jī)制，而如今，全員育人中的“員”存在一些角色的缺位問題。比如大學(xué)生思想政治教育基本成了高校的獨(dú)角戲，就家庭、社會(huì)、學(xué)生而言，思想政治教育都存在著一定的缺失，在輔導(dǎo)員的日常工作中可以通過以下幾個(gè)方面著手解決。

（1）通過“入學(xué)教育”培養(yǎng)同學(xué)們擁有良好的個(gè)人品德和綜合素質(zhì)，入學(xué)教育是大學(xué)生正式接受學(xué)校思想政治教育的第一課，輔導(dǎo)員通過借助專業(yè)課教師、學(xué)校心理咨詢中心、就業(yè)指導(dǎo)中心等機(jī)構(gòu)的力量進(jìn)行一系列的“理想信念教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、誠信教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等形式的教育”。

（2）制訂“早讀行動(dòng)”計(jì)劃，讓同學(xué)們每天早起讀書，培養(yǎng)學(xué)生們勤奮愛學(xué)、珍惜時(shí)光的品質(zhì)。通過早讀行動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成一個(gè)良好的讀書習(xí)慣，磨煉他們堅(jiān)毅的個(gè)人品格，從而形成良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（3）“家長(zhǎng)群”，設(shè)立家長(zhǎng)群是為了讓家庭更多地參與到學(xué)生的思想政治教育中，起到一定的積極作用，來實(shí)現(xiàn)全員育人的理念。輔導(dǎo)員應(yīng)該首先了解家長(zhǎng)們真正關(guān)心的是什么，讓家長(zhǎng)感受到輔導(dǎo)員是用心對(duì)待學(xué)生的，這樣在實(shí)際的工作中，家長(zhǎng)也會(huì)更積極的參與到全員育人過程中來。

2、全程育人

全程育人是指學(xué)生從進(jìn)校門那時(shí)起一直到畢業(yè)，從學(xué)校到社會(huì)實(shí)踐教育過程中，無論是工作日還是寒暑假、雙休日，思想政治教育都貫穿于全過程，即全程育人。但如今全程育人中的“程”存在鏈條斷裂，不少高校都存在大學(xué)生思想政治教育的空白時(shí)期。例如，學(xué)生雙休日、寒暑假期間、學(xué)生實(shí)習(xí)期間的思想政治教育，都存在著空白期，輔導(dǎo)員可以通過以下幾點(diǎn)來克服。

（1）利用新媒體來補(bǔ)全全程育人中“程”的鏈條斷裂問題，通過官方網(wǎng)站、官方微信公眾號(hào)、官方微博等學(xué)生們關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在學(xué)生雙休日、寒暑假期間、校外實(shí)習(xí)期間進(jìn)行不間斷的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，占據(jù)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)主陣地，彌補(bǔ)思想政治教育的空白期，引導(dǎo)同學(xué)們時(shí)刻樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（2）建立健全“信息員制度”，信息員是輔導(dǎo)員處理學(xué)生問題時(shí)的好幫手，“信息員”可以在輔導(dǎo)員工作時(shí)間以外的時(shí)間里對(duì)同學(xué)們起到監(jiān)督作用，比如晚上、周末、生活中，若同學(xué)們之間出現(xiàn)不穩(wěn)定的因素會(huì)第一時(shí)間反饋到輔導(dǎo)員這里，輔導(dǎo)員會(huì)更好地掌握學(xué)生們的動(dòng)態(tài)，對(duì)維系校園穩(wěn)定起著重要作用。

（3）舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，加強(qiáng)課余時(shí)間學(xué)生們的思想政治教育工作。比如學(xué)校舉辦迎新杯籃球賽、乒乓球比賽、排球賽都能夠豐富同學(xué)們的課余生活，從而實(shí)現(xiàn)“全程育人”，培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的大學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“三全育人”的理念。

3、全方位育人

全方位育人是指充分利用各種各樣形式的教育載體，將思想政治教育融于其中，也就是思想教育融于校內(nèi)外全方位。但如今全方位育人中的“方位”存在重心偏移，例如，有些高校將學(xué)生就業(yè)問題擺在各項(xiàng)工作的優(yōu)先位置、學(xué)生安全問題也被廣泛關(guān)注，而對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作的“主要任務(wù)”卻難以有剛性的經(jīng)費(fèi)等指標(biāo)約束，針對(duì)遇到的困難主要采取以下幾點(diǎn)措施來解決。

（1）利用新媒體占據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿論主陣地，通過網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳，把思想政治教育融入到學(xué)生生活的方方面面。輔導(dǎo)員一定要積極傳播正能量的東西，細(xì)心留意同學(xué)們生活中的小事，樹立同學(xué)們身邊的榜樣，加大宣傳力度宣傳，讓同學(xué)們感受到身邊的正能量，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育引領(lǐng)工作。

（2）弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，通過每天義務(wù)打掃學(xué)院的衛(wèi)生區(qū)工作，磨煉同學(xué)們的意志，增強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，讓同學(xué)們懂得奉獻(xiàn)精神，完善學(xué)生們的基本道德行為規(guī)范、和學(xué)生們的全面發(fā)展，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛校、愛班、愛護(hù)同學(xué)們的好習(xí)慣。

（3）設(shè)立“班委評(píng)價(jià)制度”，更好地完成班級(jí)日常管理工作。制訂班委評(píng)價(jià)制度的目的不是民主來評(píng)價(jià)班委的好壞，而是通過民主評(píng)議班委，讓班委們清楚自己工作的不足，從而更好地為同學(xué)們服務(wù)，培養(yǎng)同學(xué)們更好地自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督，最終實(shí)現(xiàn)全方位育人。

四、結(jié)語

在輔導(dǎo)員工作的具體實(shí)踐中，首先要以立德樹人為根基，統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生組成的“四位一體”育人機(jī)制，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，從而更好地實(shí)現(xiàn)“三全育人”的理念。本文以輔導(dǎo)員日常工作中的實(shí)際案例，來分析當(dāng)下高校“三全育人”中所出現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)在實(shí)施“三全育人”的過程中立德樹人的重要性，文章中的不當(dāng)之處還望批評(píng)指正。

參考文獻(xiàn)

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