中等職業學校綠化造景的植物配置剖析

張元貞

摘要：伴隨著中國社會整體生活水平的提高，中國人民對于環保綠色的意識也愈來愈高漲。而學校作為倍受重視的校園，其綠色植被的配置也成為了當前學校校園建設的重心。為老師和學生提供美好的教學氛圍，并創設了快樂的環境，就必須合理地進行植物配置。文章從學校綠色造景和植被選擇的概念特點入手，剖析學校綠色植被選擇的原則，并探討了校園植物配置的措施，以供參考。

關鍵詞：中等職業學校;綠化造景;植物配置

引言：

學校園林綠化的植被選擇與應用技術水平的好壞直接關系著學校園林綠化工作的學術水準、景觀效益及其校園文化的表現，所以進行學校園林綠化造景與植被選擇非常關鍵。在植被選擇過程中，要充分體現學校的環境特點，并進行功能區的合理規劃，以營造適宜的生態校園環境，不僅有益于教育與教學，同時也對陶冶廣大教師的文化情操，對增強人們的心理健康水平大有裨益。

一、校園綠化現狀

（一）綠化缺乏整體性，缺乏特色

校園既是學校師生教學、生活、娛樂、活動的主要場地，也是學校人文精神的集中體現，但一些學校整體綠化沒有明確主題，形式呆板，綠化面積不夠，沒有突顯出學校的氣質。

（二）植物季相、色相變化不明顯

校園暖季時以綠色為主體底色和周圍紅磚色的建筑樓群交相輝映，而在秋冬時節則景色冷淡，沒有色彩和生機，整個色調明暗、冷暖之間的對比度明顯不足，且顏色比例極不和諧。

（三）平面綠色有余、垂直綠化不足

校園綠化主要用人工草地鋪就，在相對大的平面內，以低矮植物居多，而高大喬木、灌叢缺乏，因此植物分層構造較不明確。由于建筑的增加，綠化面積也逐步下降，為了以最少的地種出最大的綠化量，學校急需擴大綠化立體面積，以節省大量空地，并見縫插綠，從而整體提高了校園的綠化量。

二、中等職業學校校園綠化植物的合理配置建議

（一）校區門口區域的植物配置

學校門口和校內主要建筑物間的空隙，主要起到人流、車輛聚集的功能，對于展示學校景觀、人文特征和提升城市空間形象具有很大的積極意義。根據該區域的特殊性，在植物配置方面應簡潔、大方，要能突出學校的文化氛圍。

例如：對于在學校內有種植槽或花壇的，則可配以顏色豐富的觀葉花卉，如灑金榕、紅花繼木、黃刺梅等，至于學校門口有空地的，則可選擇以喬、灌、地被等植物配合花卉的造景方式，也可成行成排地栽植觀葉觀花灌木等，要注意布置重要景觀作為學校門口的主要景觀，以避免學生一覽無余。二邊行道樹都可選擇為樹形較好的落葉喬木或常綠樹木，整體的設計原則都是開闊、大方，以烘托學校主題，另外還有一個布局方式就是校門口至教學樓中央道路上用行道樹形成開闊的綠色通道，以形成安靜、嚴肅的環境。

（二）教學樓區的植物配置

教學樓為學校的主要建筑群區，不少學校主要景點均聚集于該地段，利用該區的植物功能將營造安靜、優美的校園環境，并通過構建合理的小片空間，再進行輔助裝修，最終營造出良好的教學環境。

例如：在距建筑物五米之外，可栽種大喬木，或靠近窗邊栽種喬木，其高度不得超出首層窗臺。在建筑物東西側，可選擇一些速生闊葉大樹木，以防止日曬。在距教師建筑相當一段距離、建筑面積較大的地段，也可建設為學校休閑園綠地，即供教師課余交流和休憩的活動場所，其建筑設計多采用自然形式或混合型，并采用植被構景，結合堆山置石以及雕塑等建筑小品，豐富學校園景，在總體布局設計上也要符合教師散步、休閑的功能需要，因此無論主景或配景，都要與環境相協調。此外，學校也可以適當栽培馬纓花、三角槭、欒樹等，可以用來遮陰和提供學生一個安靜的環境，也可以大葉黃楊、小葉女貞等常綠灌木，圍成零點五封閉的空氣，很適合學生讀書、乘涼。

（三）學生生活區

學校園林綠化功能重點是創造幽靜、空氣清新的校園環境，以便于學生生活，在進行植物選擇工作時，應當本著簡便、適用的原則，可采取自然式和規則型相結合的方法。

例如：在寢室周圍砌好花池，并栽植些低矮的花樹木，如金鐘、珍珠梅、龍柏球等，既不危害房間的通風透光，又富有美觀功能。學生宿舍四周要避免過高的植物，以防止形成空間小氣候，要充分考慮學生日常的接觸。對于在樓前有較大場地的宿舍房，還可以栽培樹冠較大的落葉樹，這樣學生們即可在大樹下進行休閑活動，還可遮陰。在樓墻地方還可適當栽培爬山虎等攀援花卉，以提高園林綠化的立體性，也能在一定程度上起到降溫、防曬的作用。

（四）校園道路

作為學校中的主干線，學校道路的植被選擇上應該以遮陰為先，而支路、小徑等則以美觀為先，主干道行道樹上可采用水杉、銀杏、槐樹、法桐等落葉樹木，而馬路外側則應該留出條形草坪綠地，選擇草地、酢漿草等地被生植物以及花灌木，以豐富道路景觀，分割空間，減少噪音帶來的影響。

例如：對于支路和小徑，周邊的道路綠化設計則生動活潑、富有變化，針對不同的道路特點，可分段栽植為不同種類，從而形成了不同景點。一般采用常綠樹和開花樹木，也可以在常綠植物和開花樹木間植，如檜柏與紅葉李，龍柏和薔薇等。綠地中的花卉栽培多用自然形式，也可以孤植、對植、群植等，既富有藝術觀賞性，又具備導引、隔斷空間的功能。

總結：

綜上所述，美麗祥和的校園對學生的發展具有很大的意義，但由于學校植被景觀既是校園文化建設的主要部分，也是構建校園的主要部分之一，所以既應該把握植被選擇的科學性和合理性，同時也應該以人文本，注意各功能分區的特性，在堅持總體原則的基礎上，科學合理進行植被選擇，以建設生態良好、景觀秀麗的校園。

參考文獻：

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[2] 徐晨. 校園綠化景觀的功能及植物配置[J]. 世界華商經濟年鑒·城鄉建設， 2013（3）.