高中體育"空中課堂"教學(xué)實踐與思考

朱佳妮

摘要：進(jìn)入新的世紀(jì)，疫情突然襲來，致使人類社會的運轉(zhuǎn)受到了一定阻礙，致使國家教育工作的開展，受到一定阻礙。尤其是給體育這門課程的教學(xué)，帶來了很大困難，基于這門課程的特殊性，需要學(xué)生進(jìn)行體育活動，也需要學(xué)生到實際場地開展運動。針對這些情況，教育者們研究出一套切實可行的應(yīng)對措施，教育部門決定所有學(xué)校開展線上教學(xué)，也就是空中課堂。

關(guān)鍵詞：高中體育;空中課堂;方法措施

引言：

空中課堂是在新教育情形下，所迸發(fā)出的一種教學(xué)形式，主要借助網(wǎng)絡(luò)，借助信息技術(shù)開展教學(xué)。即使在疫情期間，學(xué)生們在家中，也要求學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)活動，教師們經(jīng)過特定的軟件，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，開展對學(xué)生們的體育教學(xué)。并且利用科學(xué)、合理的措施，普及學(xué)生相應(yīng)的體育知識，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動，讓學(xué)生在活動中鍛煉自己的身體，增強體能[1]。

一、空中課堂教學(xué)中存在的問題

（一）直播平臺不確定

空中課堂是在疫情情況下，產(chǎn)生的新興教學(xué)形式，沒有以往的經(jīng)驗可以借鑒。空中課堂教學(xué)模式的開展，需要教育者們不斷探索，需要教育者們不斷研究，找到合適直播平臺，找到穩(wěn)定的、有效的直播軟件，為學(xué)生開展教學(xué)。而且在教學(xué)中，教師們對網(wǎng)絡(luò)軟件的使用不太熟練，致使教師的教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)斷線的情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也時常，不知道教師的教學(xué)進(jìn)程到了怎樣的地步。面對這樣的情況，需要調(diào)查學(xué)生們的意見，并結(jié)合各大主流直播軟件的實際情況，選擇穩(wěn)定的直播軟件。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性較差

空中課堂教學(xué)的開展，教師監(jiān)督多名學(xué)生，主要是通過網(wǎng)絡(luò)。這樣的情況，致使教師的監(jiān)管，無法兼顧到所有學(xué)生，很有可能會遺漏某個學(xué)生，學(xué)生在線下，在自己的家中會產(chǎn)生懈怠的思想，從而在教師不注意的時候放松，對體育這門課程的學(xué)習(xí)，不會按照教師的要求，按照教師的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)的活動。

（三）教室的軟件熟練度不夠

教師們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)工具，在課堂中用黑板為學(xué)生進(jìn)行知識的教授。而體育這門課程的教授，教師們更習(xí)慣與學(xué)生們面對面，更習(xí)慣在學(xué)校的操場上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動。而在疫情的情形下，教師們被迫進(jìn)行線上教學(xué)，所使用的教學(xué)工具也是直播軟件。部分老教師對新事物的接受能力較差，無法熟練的使用新時代的教學(xué)工具，無法更好的開展對學(xué)生的教學(xué)，無法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)體育活動，而部分新教師，即使他們的接受能力較強，但是對這個軟件的掌握度不夠，在實際的教學(xué)過程中也狀態(tài)百出。

二、高中體育空中課堂教學(xué)開展的相關(guān)研究

（一）將理論與實踐進(jìn)行結(jié)合

空中課堂對教師來說是一種新型的交流方式，對學(xué)生來說也是一種新型的聽課方式。學(xué)生聽課的場所主要是在家里。而且開展教學(xué)的課程是體育。體育這門課程比之基礎(chǔ)學(xué)科，具有一定的獨特性。這門課程主要是鍛煉學(xué)生的身體，主要是讓學(xué)生進(jìn)行實際的活動。所以，教師在開展教學(xué)的時候，在空中課堂中，為學(xué)生講解活動的目的、活動的意義、活動的內(nèi)容。

例如，教師要在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行健美操這項體育運動。那么，教師應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生明白健美操的開展意義，健美操開展的具體流程，身體的各個動作擺位。學(xué)生理解健美操的相關(guān)內(nèi)容后，教師為學(xué)生進(jìn)行示范，并且要求學(xué)生跟著做相應(yīng)的動作，在帶領(lǐng)學(xué)生做完動作后，讓學(xué)生憑借自己的記憶，將完整的流程走一遍。教師通過網(wǎng)絡(luò)終端觀看學(xué)生動作，糾正學(xué)生的錯誤動作。在空中課堂中，教師不僅要注意健美操理論知識的講述，為學(xué)生普及健美操的歷史背景，更要讓學(xué)生學(xué)會做相應(yīng)動作，讓學(xué)生能在空余時間，憑借自己的記憶，完成一套鍛煉身體的，增加體能的健美操，并且為學(xué)生進(jìn)行點評，讓學(xué)生根據(jù)教師的評價，更好的實現(xiàn)體能的增強。

（二）充分利用學(xué)生周邊的器材

教師利用網(wǎng)絡(luò)軟件教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生運動的場地是在家里，是在自己的房間，那么學(xué)生可以從自己的房間中，可以在自己的身邊找尋運動器材，利用器材更好的進(jìn)行體育活動，防范意外事故的發(fā)生。對身邊事物的利用，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生展開良好引導(dǎo)，告知學(xué)生可以充分利用自己身邊資源。引導(dǎo)學(xué)生將自己家中的院子或者是家中的客廳，作為自己活動場所，客廳和院子的活動空間較大，可以讓學(xué)生活動開來。教師還可以利用鼓勵的話語激勵學(xué)生，合理利用家中的廢棄資源，將其變成有用的資源。也可以讓學(xué)生根據(jù)自身的需求，制作相應(yīng)的活動器材，滿足學(xué)生需求。

例如，如果教師想要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體操活動，那么可以讓學(xué)生將家中的地毯當(dāng)作，體操活動應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備的墊子。為學(xué)生提供柔軟的鋪墊，讓學(xué)生可以更好進(jìn)行某項活動，更好完成體操的每個動作。為了不讓學(xué)生懈怠，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生使用家中的瑜伽墊，使用自己母親或者姐姐的瑜伽墊子，當(dāng)做進(jìn)行體操活動時使用的墊子。總之，體育活動的開展，應(yīng)當(dāng)充分利用起學(xué)生身邊的資源，活動的場所應(yīng)當(dāng)盡量的選擇寬敞而又明亮的地方，可以更好的進(jìn)行某項活動，可以更好的進(jìn)行某項運動。

（三）充分利用信息技術(shù)，開展空中教學(xué)

進(jìn)入新的世紀(jì)，科技與信息技術(shù)迅速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為教師開展教學(xué)的輔助手段，空中課堂教學(xué)主要是借助網(wǎng)絡(luò)，主要是借助信息技術(shù)。信息技術(shù)的使用，可以有多種形式，可以有多種方式。信息技術(shù)的最大作用就是可以為學(xué)生建立視聽結(jié)合的良好情境。而在新時代的教學(xué)中，信息技術(shù)的最大作用，就是可以將提活動的內(nèi)容以視頻的方式，呈現(xiàn)給學(xué)生并配音樂，便于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更為容易地理解。教師也可以給學(xué)生提供視頻，應(yīng)當(dāng)是動作分解詳細(xì)的視頻，讓學(xué)生能夠跟著視頻中的每一個動作串聯(lián)下來，跟著視頻完整地做一套體操。就是還可以利用信息技術(shù)，為學(xué)生制定一套邏輯嚴(yán)密的，體系完整的問答小程序。讓學(xué)生可以根據(jù)這個小程序，解答自己在活動中的疑惑，能夠自己解決自己在運動過程中遇到的某些問題。

結(jié)束語：

在疫情背景下，空中課堂教學(xué)的開展，體育這門課程的線上教學(xué)，需要教師利用科學(xué)、合理的方式，需要教師借助網(wǎng)絡(luò)，借助信息技術(shù)，設(shè)計合理的活動流程，為學(xué)生提供詳解的體操視頻，讓學(xué)生能夠跟著視頻，記憶每一個動作。在疫情的大背景下，教師的教學(xué)任務(wù)不僅沒有減少其教學(xué)，還遇到了一定阻礙，空中課堂的開展也是教師教書育人目標(biāo)達(dá)成的一種有效途徑，能夠滿足教師的需求，能夠?qū)崿F(xiàn)教師的人生價值，更能夠?qū)崿F(xiàn)教師的工作價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭賢鋒. 公共體育“空中課堂”的研究與應(yīng)用[J]. 湖南教育（D版），2020（06）：43-44.

[2]蔣玲，王磊. 淺析基于防控疫情下“空中課堂”體育微視頻的制作[J]. 體育教學(xué)，2020，40（03）：16-17.

[3]朱艷，夏昕，余媛媛. 高中體育“空中課堂”教學(xué)實踐與思考[J]. 體育教學(xué)，2021，41（07）：74-77.