淺談創客教育下的小學信息技術教學實踐研究

韓芹

摘要：由于時代的快速發展，國內的綜合實力與社會水平快速提高，推動國內教育事業發展迅速。小學信息技術是比較專業的學科之一，關系到學生的綜合能力與素質，還會影響小學教學的進度與發展方向。那么小學教師與學校的相關管理人員就要在平時的教學中落實新課程標準，注重把現代化技術與輔助設備應用在實際的教學中，加快小學信息技術的發展腳步，通過研究創客教育下的小學信息技術教學實踐，希望為今后的創客教育發展提供一些參考。

關鍵詞：創客教育;小學信息技術;教學實踐

一、創客教育的概念

因為國內科學技術的快速發展，現代科技以互聯網、計算機為主的技術可是使用到教育領域里，逐步形成了很多的現代教學方式，其中創客教育就是相對效率較高的方式之一。創客其實就是具備創新理念與實踐經驗的人們，使用先進的技術，把創意結合自己的想法與興趣改變，最后形成有實際效果的物質;創客教育基本可以實現素質教育理念的要求，還可以把學生的學習從被動轉變為主動，調動學生學習的動力與熱情，有助于培養學生的創新思維與能力，推動學生向著綜合方向努力，實現全面發展的目的。

二、現代小學信息技術教學中的問題

首先，缺乏對信息技術的重視。可能是因為傳統教學模式與理念的束縛，教師與家長過于關注學生對基礎性知識的學習，缺乏重視學生對信息技術的學習，更多的是認為學生在信息技術課程中其實就是玩電腦，這樣錯誤的認知會影響現代信息技術教學不符合現代信息技術的發展，容易阻礙國內信息技術的發展進程。其次，實踐教學淺薄。小學信息技術課程一定要確保整體的教學質量與效率，教師在實踐教學時，要重視培養學生的動手實踐操作能力;可教師與學校的相關管理人員不重視信息技術教學，對信息技術實踐教學的挖掘比較淺顯，容易影響學生在實踐過程中對信息知識與技能的理解、把握，阻礙學生信息技術知識積累以及文化素養的培養，制約了小學信息技術的發展進度。最后，設計的教學方案不合理。目前小學信息技術的教學方案設計影響了實際的教學質量與效果;因為小學生沒有自制力，缺乏對信息技術的正確認識，教師在設計教學方案時沒有考慮其中的科學性、合理性，這樣就會影響整體信息技術課程的教學質量與效果，當然主要還是因為學生對信息技術的知識理解不足，這才是影響小學信息技術的重要因素。

三、創客教育背景下加強小學信息技術教學工作的措施

1.加強現代先進教學技術與設備的應用

想要提高創客教育在小學信息技術中的使用效果，信息技術課程的教師就要落實新課程標準，結合現代化教學技術與工具的輔助教學，給學生創造良好的學習氛圍，提高學生在信息技術中學習的動力，保證學生能自主參與到信息技術的學習中;本身信息技術教學就有著很強的技術性、實踐性，借助現代化信息技術與教學設備開始教學，有助于培養學生的創新能力與思維發展，確保學生在和諧、自由、健康的環境中成長。

2.加強教學觀念與模式的轉變

由于傳統教學理念的束縛，影響小學信息技術的教學質量低，最后的教學效率不理想，那么信息技術課程教師需要在平時的教學中提高對創客教育的使用頻率，促使其教學理念與模式的改變，培養其創新思維，轉變以往枯燥、無趣的教學課堂，有助于提升學生的專業技能能力，拓展學生的眼界，豐富學生學習的知識面，便于學生與外界的接觸，加快國內信息技術領域的快速發展。

3.加強優質教學環境的建立

把創客教育使用到小學信息技術課程中，需要給學生營造適合學習的環境，這樣能刺激學生學習的熱情與積極性，便于鍛煉學生的自主性，使其自主參與到平時的教學活動中;信息技術課程的教師要適當給與學生引導，提出一些問題，讓學生以小組的方式展開討論與學習，有助于優化小學信息技術的教學水平，推動國內信息技術的可持續發展。

4.健全完善相關的教學計劃與方案

把創客教育使用到小學信息技術教學中，需要從事這個科目的教師完善教學方案與教學計劃的內容，讓相關的教師規范化平時的教學工作，設計明確的教學目標，提高學生學習的自信，鍛煉學生的主觀能動性，使其能主動參與到實際的信息技術教學課程中，有利于提高小學信息技術課程的教學效率，教師在不斷優化教學質量的同時，把創客教育良好的融入到信息技術課程中，提高應用水平，有助于加快國內信息技術的發展腳步。

結論

在現代社會中的發展，隨著中國社會經濟水平與綜合實力的不斷提升，教育領域在這樣的趨勢下也開始不斷發展，而信息技術是比較專業的學科，關系到小學信息技術教學的整體質量，還涉及到學生綜合素質的發展。那么教師需要在平時的教學期間重視把創客教育與現代化先進教學技術與設備融入到教學里，改變教師的教學理念，學校的相關管理人員、教師與家長需要重視信息技術教學的所有工作，給學生提供自由、輕松的學習氛圍，有助于刺激學生學習信息技術，使國內的小學信息技術加入到持續發展的行列中。

參考文獻：

[1]董浩.淺談創客教育視域下的小學信息技術教學策略[J].天天愛科學（教育前沿），2021（09）：39-40.

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