體驗式教學在初中體育與健康課的應用探究

文曉西

摘要：隨著現在越來越多人對學生學習的重視，學生的學習壓力也急劇增加。伴隨新課改的發布與實施，學校也越來越重視學生的綜合發展，要全方位發展自身情況，所以除了學習之外，也更加重視學生的體育情況，對于初中學生來講，學生學習課程不斷增多，學習內容不斷增加，導致很多教師會占用學生體育課進行課程的講解，到時現在很多學生的身體素質情況越來越底下。所以就要求學校要重視初中學生的體育課與學生的健康。要更加完善對學生的教學情況，教師就要根據教學的實際情況創新原有的教學理念和教學方式方法，要想體驗式教學不斷靠攏，引導學生要主動參加到體育課程的活動之中去，幫助學生感受體驗式課程的樂趣，使學生更好的融入進課堂當中去，從而去增加學生的身體素質和體育素質的全面發展。最終使得學生熱愛體育。所以將對體驗式教學在初中體育與健康課進行研究與分析。

關鍵詞：體驗式教學;初中體育;健康課;應用于探究

前言

體育教學在學生學習生活中是不可缺少的，他不僅能夠提高學生的額體育精神，也能提高學生的身體素質。培養學生的體育競技技能和精神，讓學生在輕松愉快的氣氛中感受到體育精神和體育文化，培養學生的團結和競爭能力。高效率的體育教育應該把理論與實踐相結合進行教學。要看重學生的實踐能力體驗式教育，體驗式教育也符合新課改的教學要求與觀點。所以教師在教學期間，應該將體驗式教學帶入到具體教學之中去。

一、體驗式教學的內涵

體驗式教學，就是要求教師在授課期間根據學生在課堂上的具體情況去進行教學。以教學的基本理念為出發點，進而創造出符合班級學生的教學場景，制造出輕松愉快的課堂氛圍，吸引學生能夠積極地參與到課堂之中去，是指喜歡上此種教學方式，更好的理解體育與健康可得重要性，更快的學習到體育知識與體育精神。體驗式教學是與傳統教學理念是有一定區別的，體驗式教學可以增加學生與教師的互動性，形成互幫互助的小伙。這種教學方法可以更好的了解到每個學生的性格情況，這樣才能更好的照顧到每位同學，使其能更好的參與到活動當中來，從而加強學生的身體素質和體育精神等全方面發展。

二、體驗式教學在初中體育與健康課的重要性與必要性

1.重要性

受傳統教學模式的影響，很多教師都保持著原有的教學理念和教學方法，這樣就會導致許多學生對課程的不感興趣和不高的參與性，所以要實現體驗式教學就要教師不斷地創新自己的教育理念和教育方式。體驗式教學可以很好的幫助到學生參與到體育課程當中，體驗式教學是在學生的興趣喜好和本人的性格等條件為基本出發點的，使得每位學生計劃加入到課堂上來，充分的發展每個學生的性格特點，是每個學生在課堂上都能學到不一樣的內容。使得體育課上更加活潑，更好的增強身體素質，充分的感受體育精神。

2.必要性

體育教學并不是短時間就能夠進行完善的，需要在長久的授課中進行不斷地改進和加強。初中體育是培養學生體育精神的重要時期，在最新頒布的初中體育與健康課程標準中顯示，體育課程的本質是要堅持健康第一，去培養學生的健康意識和體能。創新課內容的教學方法，緊跟時代，以學生的發展為主體，幫助學生努力學習，要看重學生的運動喜好和特長，來幫助學生奠定學習的方向。由于傳統的教育具有落后性所以要將革新教學模式，實行體驗式教學，是提升體育教效果的充分條件。

三、體驗式教學在初中體育與健康課的具體實施策略

1.針對體育老師進行體驗式教學的培訓

目前這個階段，在體育教學當中會有很多體育教師對體驗式教學的認識還不夠充分，對教學的基本要求還不夠了解，很多教師都是重視基礎學習而忘記理論要求。所以學校應該對現有的教師進行理論內容的一個培養。積極開展與體驗式教學的有關的活動和培訓。這樣可以使得教師再具體的活動中不斷地發現體驗式教學的好處，可以不斷的對理論只是進行總結，這樣也可以更好的在以后教學中應用起來。

2.營造良好的體驗氛圍，構建和諧的師生關系

教師在體驗式教學中應該提前準備好活動內容，然后教師在教學過程中起到一個引導的作用，來確保每個學生都能積極參與到課堂之中來。從而保證學生在體育課上的學習效率。在傳統的教育模式下，教師普遍來說在課堂上表現得都比較嚴肅，學生在課堂上不敢進行表達自己和展示自己，所以課堂上缺乏學生和教師的有效溝通。而在體驗式教學之中，教師應該秉承與學生平等的觀念，與學生處于朋友的關系當中去進行授課，這樣才能夠更好的了解學生，增加與學生之間的互動，教師才能更好的將體育與健康課程傳授給學生，才能更好的幫助學生了解體育精神和體育文化，創造更好的體育課程的氣氛，培養學生對體育的喜愛。

3.堅持創新，不斷完善初中體育教學的方法

關于傳統的教學理念，學生在學習結果方面會快速的顯現學習成果，而且教師在上課期間也更為輕松，所以許多教師在教學期間不愿意放棄這種傳統教學模式，使然使用這種教育方式，但是這種方式雖然會較快的得到想要的結果，但是學生卻并不是法在內心的接受和喜歡這種方法。所以為了長久考慮呢，要緊跟時代的步伐，不斷地創新自己的教育體系，使得學生在體育課上感受到更多的樂趣。要講所講課程與現實生活相結合，積極指引學生進行體育活動的參與，從而培養學生體育技能和體育精神。

4.重視學生個體差異，合理規劃教學內容。

由于學生在初中階段正處于青春期，所以許多學生對很多事情都非常敏感。這就需要教師在授課過程中要不斷的對每個學生的情況進行觀察和及時了解。對其出現的問題進行及時幫助和解決。再教課過程中如果遇到一些體能比較差的學生可以對其記性重點關注一些，做到不放棄任何學生，使所有學生都能積極參加到課堂當中來，從而增強他們的課堂體驗性。增強他們對體育課的自信心。使其對體育課程也更加感興趣。除此之外教師在授課當中，也要做到及時引導作用，在授課期間不光要合理安排課堂時間，也要不斷創新自己的教學模式，避免由于教學模式過于單一，導致學生在學習過程中感到枯燥乏味，對學習產生反感，從而對體育課程進行反感。教師在教學過程中也要注意自己對學生的訓練方式、模式，要根據每個學生的具體身體素質能力進行訓練，避免所有學生訓練方式一樣，給一些自身身體素質較差的同學身體造成一定的影響，不要導致最后適得其反的結果。

結束語

在新課改的大力推廣下，為了能夠更好的幫助學生提升體育知識與自身素養，促使學生能夠更好的了解體育內容，掌握體育技能。初中教師在具體的授課過程中要以學生為主體，不斷改善課堂內容，不斷優化課堂質量，創新自己的教學觀念，增加體育教學的多樣性，從而班主學生能夠更好的學習到體育與健康的知識，也讓學生了解學好體育與健康的重要性，要讓學生養成主動參加體育活動的能力和想法。使得的學生在體驗式教學中體驗到初中體育與健康的樂趣。增加學生的體驗感。要以實際內容設立教學模式和教學場景，幫助學生提升自身的綜合素質素養和增強學生的體育競技技能。

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