祖輩教育對孩子成長的影響分析

陳木蘭

摘要：祖輩教育是我們現今社會發展過程中存在的一種必然現象，是家庭教育的一部分，對孩子的成長具有很重要的影響。由于父母工作繁忙，他們沒有足夠多的時間陪伴和教育孩子，因而需要祖輩們來代替他們完成陪伴和教育孩子的工作。祖輩們在“身份演變”的過程中，積累了很多有利于孩子成長的育人經驗，但由于祖輩們在現代教育理念上會有一些不足之處，因此祖輩教育會對孩子的成長造成一些負面的影響。祖輩教育對孩子的成長既有利也有弊，分析祖輩教育的利弊對于更好地教育孩子具有很重要的意義。

關鍵詞：祖輩教育;家庭教育;教育理念;成長

家庭教育是當代社會離不開的話題，家庭教育的質量直接影響著孩子的健康成長，為孩子的健康成長提供一個良好的家庭教育環境是一件非常重要的事情。但是，隨著社會的快速發展，父母的工作壓力和生活壓力不斷增大，導致很多父母為了生活和工作而無法騰出足夠的時間來培養和教育孩子。為此，很多祖輩接替了這一責任，更多的是祖輩們陪伴孩子和教育孩子。祖輩教育在我們國家是一種司空見慣的現象，這也是目前我們國家這種社會形態發展下必然會存在的一種狀況。正因為如此，需要對祖輩教育孩子的方式及其利弊進行剖析，對祖輩教育對孩子成長的影響形成比較直觀的認識，才能采取有效的家庭教育方式，為孩子的成長營造一個有利的家庭氛圍。

一、祖輩教育的含義及現狀

（一）祖輩教育的定義

祖輩教育指的是在現代家庭中，父母由于工作的需要不能騰出足夠的時間來陪伴和教育孩子，只好由祖輩來部分代替或者完全代替父母陪伴教育孩子。有部分父母只是在忙碌的時候無法照看自己的孩子，從而將孩子交由祖輩教育，這種情況屬于祖輩“部分代替”父母教育孩子，父母也會參與孩子的教育;而另一部分父母是常年外出，將自己的孩子完全交由祖輩們養育，孩子常年和祖輩們生活在一起，這種情況為祖輩“完全代替”父母教育孩子，父母幾乎很少參與孩子的教育。

（二）祖輩教育的現狀

目前，祖輩教育主要存在祖輩“部分代替”和祖輩“完全代替”兩種現象。其中，農村地區的祖輩教育現象更為突出。在農村，大部分父母為了改善生活而到城市工作，一年回家的次數屈指可數，孩子們成為“留守兒童”，交由祖輩養育，其成長過程完全由祖輩們負責。在這種情況下，祖輩們完全代替了父母陪伴和教育孩子的過程。其實，城市中也普遍存在祖輩教育現象，但是城市中的父母不存在常年不回家的現象，他們只是在工作日和一些特殊的工作時間段不能陪伴在孩子身邊，在這些工作時段中，父母將孩子交由祖輩負責，但父母在平時還是參與了孩子的陪伴和教育工作。這是目前我們國家祖輩教育存在的兩種現狀。祖輩教育是現代社會發展的必然現象，也是家庭教育中重要的一部分，所以需要對祖輩教育對孩子成長的影響進行深入剖析，以讓孩子獲得更有利的家庭教育，促進他們的健康成長。

二、祖輩教育對孩子成長的利弊分析

（一）祖輩教育對孩子成長的利處

祖輩教育滿足了孩子對陪伴的需求。一般而言，需要祖輩進行教育的家庭，都是父母工作繁忙或因其他原因不能實際參與到對兒童的教育中。如果此時祖輩沒有接受“教育孫輩”的神圣使命，孫輩將會有極強烈的陪伴缺失感。不管祖輩的教育方式好壞與否，足夠的陪伴時間將有利于他們形成健康的、成熟的心理人格，因為陪伴是最好的教育。

祖輩教育促進孫輩身體健康發育。祖輩教育對孫輩身體健康的影響極大，其主要體現在生長發育、健康情況、死亡率、意外傷害等方面。祖輩具有豐富的育兒經驗，可以更好地幫助父母照料孩子，這在一定程度上促進了孩子的身體健康發展。

祖輩教育有利于孫輩的社會性發展。祖輩在教育過程中提供了無微不至的關懷和照料，是孫輩精神與情感的寄托，其在潛移默化中也會將老一輩人艱苦奮斗、勤勞質樸的優良作風讓孫輩傳承下去，這些都將促進孫輩的社會性發展，為他們更好地走向社會做好鋪墊。在這一過程中，祖輩自己對生活的熱情與信心也提高了，可謂一舉多得。

（二）祖輩教育對孩子成長的弊端

祖輩教育對孫輩的認知能力發展具有明顯的消極影響，主要體現在影響孫輩的認知能力、語言發展、溝通技巧、創造力、注意力等方面。祖輩的認知能力是以上一個時代為背景的，當下沒有參與社會工作的他們，在教育孩童的過程中，較難與時代生活緊密相連，這就將對孩子各項認知能力的發展造成一定的阻礙。歐洲的相關研究表明，接受祖輩教育的兒童更有可能出現注意力缺陷，且創造力水平低于社會平均水平。

祖輩教育對孫輩的社會學發展具有一定的消極影響，這主要體現在孫輩的情緒、心理問題等方面。由于祖輩的身體、性格等原因，無法陪伴孫輩與同齡人一起游戲，在社會交往方面或許存在一些缺憾，這些因素在潛移默化中將會影響兒童的情緒與心理發展，從而導致兒童出現一些情緒與問題行為。

祖輩與父母育兒觀念的差異明顯。祖輩與父母的教育方式不可避免地存在著差異，如面對孩子犯錯，祖輩可能會說教、溺愛，而父母則會懲罰、管教，當彼此不認可、互不相讓時，就將引發一些家庭矛盾，而爭吵頻繁的家庭里不可能養育出心理健康的孩子。

祖輩教育在一定程度上阻礙了家校共育的落實。在現代社會理念中，家校共育已經成為一種新型的育兒模式。學校加強與家庭的聯系，在溝通合作中發現問題、解決問題，以促進孩子的全面發展，實現1+1>2的效果。但祖輩們對電子產品的使用不熟練，或對先進的教育理念不認同，從而使其與學校缺乏必要的溝通，在家校共育的道路上產生了一定的阻礙。

三、祖輩教育質量提升的對策

祖輩與父母要加強溝通，及時更新教育內容。在家庭教育中，祖輩與父母要共同營造良好的家庭氛圍，在教育理念和方式產生分歧時，要及時溝通，尋求最好的教育效果。尤其當矛盾與分歧出現時，不應該當著孩子的面彼此否定，而應當在教育前和教育后溝通探討，商量出最適宜的方式。

祖輩要不斷提升自己，及時更新教育方式。祖輩在教育兒童的過程中要與時俱進，通過網絡、廣播、電視、書籍等方式學習現代化的育兒方式;也可以多與孩子的父母溝通，學習新的育兒經驗。同時，要努力提高自身的文化水平，以滿足教育孫輩的需求。

祖輩要與時俱進，樂于接受新鮮事物。時代發展迅速，兒童的玩具、喜好、教育方式方法都在不斷更新變化。祖輩在進行教育的過程中，要學會與時俱進，嘗試探索新鮮事物。例如，三十年前，當祖輩初為父母的時候，孩子將滾鐵環作為最喜愛的玩具，而現代社會卻難覓它的蹤影，取而代之的是平衡車、遙控車、無人機等。要想實現更好的教育效果，祖輩務必對當下孩童喜好的玩具有一定的了解，并跟他們一起探索，才能得到孫輩的認可。當然，變化最大的肯定是教育觀念。祖輩應通過報刊、網絡等途徑及時更新教育理念，用發展的眼光看待孩子的成長。

面對全國人口老齡化問題及“二胎”政策的全面落實，祖輩教育成為一種必然趨勢。對孫輩而言，祖輩教育彌補了父母教育缺失的遺憾;對祖輩而言，他們在閑暇之余發揮余熱，能激起“被需要感”。我們應該看到祖輩教育的雙面性，趨利避害，引導祖輩與時俱進、自主學習，充分發揮祖輩家長的教育價值，實現教育最優化。

參考文獻：

[1]呂曉紅.淺談幼兒教育中的隔代教育現象[J].收藏，2019（08）.

[2]許可.家庭教育中的祖輩參與研究[J].江蘇教育研究，2019（01）.

[3]龐檉.愛之有道，助力幼兒健康成長：淺談祖輩教育對幼兒的影響[J].收藏，2019（09）.

[4]李洪曾.隔代教育的社會背景與應對策略[J].中國家庭教育，2011（03）.

[5]厲丹奇.淺談農村祖輩教育的現狀與思考[J].新課程 （下），2018（05）.

（責任編輯：奚春皓）