小學(xué)體育創(chuàng)新課堂的建立

何江

摘? 要：在素質(zhì)教育的背景下，社會(huì)對(duì)于學(xué)生的教育重視程度也相應(yīng)地提高到了一個(gè)更高的層次。面對(duì)這樣的情況，在小學(xué)體育授課環(huán)節(jié)運(yùn)用何種措施對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，就成了一個(gè)十分重要的問(wèn)題。在目前的情況下，雖然許多學(xué)校都充分意識(shí)到了體育課程的重要價(jià)值，并且也采取了一些手段，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，各種問(wèn)題依然存在。基于上述原因，本文結(jié)合筆者多年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，基于創(chuàng)新角度對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行了分析和思考，并提出了相應(yīng)的觀點(diǎn)，希望能夠推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)朝著更加科學(xué)化的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;創(chuàng)新課堂;建立

一、當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

1.教學(xué)方式比較落后

當(dāng)前，許多教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，依舊采取“填鴨式”教學(xué)，即教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行滔滔不絕的宣講，學(xué)生們聽(tīng)得渾渾噩噩，這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情造成了十分嚴(yán)重的抑制作用，嚴(yán)重情況下還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。與此同時(shí)，許多小學(xué)體育教師往往過(guò)多關(guān)注理論知識(shí)，對(duì)于學(xué)生體育實(shí)踐能力的重視程度明顯不足。還有的體育教師在上課時(shí)，開(kāi)展的體育活動(dòng)十分簡(jiǎn)單，不能培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生容易錯(cuò)誤地認(rèn)為體育這門(mén)學(xué)科可有可無(wú)。上述問(wèn)題對(duì)于體育教學(xué)帶來(lái)了十分嚴(yán)重的負(fù)面影響。

2.體育教師的教學(xué)水平有限

基于體育這門(mén)學(xué)科自身所具備的特點(diǎn)，如果單純依賴教師一人，是不能取得良好的課堂效果的，學(xué)生的積極配合同樣關(guān)鍵。在這樣的情況下，要想提升體育課堂效率，需要教師以及學(xué)生共同努力，從而取得良好的課堂教學(xué)效果。從另一個(gè)層面上說(shuō)，教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)系十分密切，然而在當(dāng)前的情況下，部分小學(xué)體育教師的教學(xué)水平有限，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不能夠和學(xué)生開(kāi)展必要的互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終難以實(shí)現(xiàn)最大限度地提高。

二、基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)的重要性

1.有助于學(xué)生豐富自己的課余生活

在當(dāng)前學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生往往面臨著十分巨大的學(xué)習(xí)壓力，一方面要時(shí)刻進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，另一方面還要參加各種課外輔導(dǎo)班，這給學(xué)生帶來(lái)了相當(dāng)大的壓力，如果這些壓力得不到正確排解，會(huì)給學(xué)生的身心健康帶來(lái)十分嚴(yán)重的影響，體育課就給學(xué)生排泄心中壓力提供了一個(gè)良好的渠道和途徑。

2.有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)參加適量的體育活動(dòng)，可以使身心健康得到更好發(fā)展。小學(xué)階段正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，恰當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，可以讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，還能夠提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成，同樣發(fā)揮著積極的作用。

三、基于創(chuàng)新視角探究小學(xué)體育教學(xué)方法

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，促進(jìn)體育教師教學(xué)素質(zhì)和水平的提升

在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，小學(xué)體育教師正確的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)有重要的作用。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念中，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師只是處于輔助地位，但在體育教學(xué)中，教師如果缺乏耐心，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)不知所措，失去了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這在一定程度上不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。面對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)該對(duì)自身傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行全方位的革新，從根本上改善自己的教育理念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。首先，教師在上課時(shí)，態(tài)度應(yīng)該更加積極向上，對(duì)于學(xué)校組織的各種關(guān)于體育活動(dòng)的培訓(xùn)，也應(yīng)該積極投身其中，從而讓自己的教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。其次，教師還應(yīng)當(dāng)投入更多的時(shí)間以及精力去參加各種體育教研活動(dòng)，不斷思考和探究更加契合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)手段。此外，教師還應(yīng)當(dāng)和其他體育教師保持密切的溝通和交流，隨時(shí)分享自己在體育教學(xué)過(guò)程中積累的心得體會(huì)。通過(guò)各種模式，讓體育教師實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。只有不斷對(duì)體育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行補(bǔ)充和完善，才能夠最大限度地對(duì)體育教師開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)提供一定的借鑒。

2.積極做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作

小學(xué)體育教師在進(jìn)行授課之前，應(yīng)當(dāng)花費(fèi)一定的時(shí)間精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)，只有這樣才能為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)和落實(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一節(jié)成功的體育課，并不只是在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)，只有經(jīng)過(guò)細(xì)致認(rèn)真的準(zhǔn)備，并對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題做出科學(xué)預(yù)案，才能夠讓體育課程的目標(biāo)得以落實(shí)。比如，教師在正式上課以前，可以和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，對(duì)學(xué)生的各種情況以及興趣愛(ài)好進(jìn)行了解。

3.提升學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)中自主合作學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，只有保持足夠的興趣，才能夠更加集中注意力，使自己的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性完全展現(xiàn)出來(lái)。結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，采取自主合作的學(xué)習(xí)模式，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而有效推動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效率。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生系統(tǒng)講解某些體育活動(dòng)的動(dòng)作要點(diǎn)，在講解完畢以后，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，并讓學(xué)生對(duì)自己的動(dòng)作進(jìn)行模仿，這種教學(xué)方式在剛開(kāi)始運(yùn)用的時(shí)候，可能會(huì)讓學(xué)生感到不適應(yīng)，從而具有一定的難度。為了讓學(xué)生們的完成效果更加出色，體育教師可以讓學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行討論，并對(duì)小組成員的意見(jiàn)進(jìn)行匯總，采取報(bào)告的形式交給體育教師，教師根據(jù)學(xué)生們提交的報(bào)告，對(duì)這次體育課的形式及內(nèi)容進(jìn)行必要的完善。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。”當(dāng)前的體育教學(xué)必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式下阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神迸發(fā)的局面。在時(shí)代的不斷發(fā)展過(guò)程中，小學(xué)體育教學(xué)會(huì)面臨各種前所未有的難題，但與此同時(shí)也不斷出現(xiàn)妥善解決這些難題的全新方法。基于上述情況，要想讓小學(xué)體育教學(xué)更有生命力，就要對(duì)傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念進(jìn)行大膽革新，采取更加符合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)手段，對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行推陳出新。另外，在課程創(chuàng)新這個(gè)環(huán)節(jié)，不能完全拘泥于固定形式，關(guān)鍵是要注重教學(xué)過(guò)程中的微小環(huán)節(jié)，以此來(lái)讓體育教學(xué)的作用發(fā)揮出真正的價(jià)值。當(dāng)下，我國(guó)小學(xué)在體育創(chuàng)新教學(xué)層面，經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，但在實(shí)際運(yùn)用環(huán)節(jié)，還存在諸多意想不到的問(wèn)題，這對(duì)小學(xué)體育事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展，造成了十分嚴(yán)重的消極影響。為了最大限度地扭轉(zhuǎn)上述不利局面，小學(xué)體育教師要深入鉆研當(dāng)前小學(xué)體育所面臨的種種問(wèn)題，不斷更新教學(xué)策略，為我國(guó)小學(xué)在體育創(chuàng)新教學(xué)方面的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒與參考。

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