小學美術教學策略探究

嚴東

摘要：學校是學生發展的主要場所，要大力推進課程改革工作，提升教學質量，有利于學生的全面發展。但所謂的減輕學習負擔并不是要老師降低教學質量，相反要進一步提高教學質量。隨著新課程改革政策的不斷深入，在這樣的大背景和現實需求下，對小學美術課程進行有效的教學改革也是非常必要的，是當今社會發展的趨勢。但是，在小學美術教學中，還存在一些問題，因此，為適應新時代政策的要求，本文就小學美術課堂如何進行更有效的教學進行論述，以促進小學美術教學的發展。

關鍵詞：小學美術;教學策略;重要性

前言

隨著時代的改變，在新課改和“雙減”政策有效落地推進以后，學校和家庭教育觀念都有所改變，學校教師也更加注重學生的教學質量，以期減輕學生學業負擔。為實現小學美術更好的教學，小學教師應在美術課堂上運用各種教學手段，滿足新時代小學生優質教學的要求，促進小學生各方面素質的發展，這樣就能提高教育質量。為了使小學生能夠有效地學習美術課程，改變傳統的教學方式，培養學生學習美術方面的興趣和熱情，提高教學質量。為此，教師在開展教學活動時，要積極轉變教學觀念，把重點放在學生的課堂上，采取多種教學方法，有效地進行美術課堂教學。

一、小學進行美術教學的重要性

1.打開學生美術大門的金鑰匙

學生的興趣愛好尚未形成，能很快接受新事物，有時候還會因為新鮮的東西而忘記以前的興趣。如今，有些學生傾向于關注電子游戲和娛樂活動，由于他們年齡小，接觸的東西少，判斷能力往往較弱，價值觀念不健全，興趣也有一些盲目性和隨意性。小學藝術教育必須立足于學生的本性，通過體驗、實踐等方面培養學生的學習習慣，以更科學的方式引導學生的興趣，提高學生的藝術素養，充分體驗生命之美，使學生善于實踐、樂于學習。這也是新時代政策所帶來的學科發展趨勢及優勢。

2.培養綜合能力及核心素養

以前的教學中，學校和家庭都格外關注學生語文數學等主要學科的考試分數，因此常常忽視孩子音樂、美術等藝術教育。而新政策的有效推進和落實極大的改變了這一現狀，將“減負”教育極力落到實處，減輕了學生的作業負擔和校外培訓負擔。這也使教育教學工作者們回歸初心，將目光重新放在提高教學質量，促進學生綜合能力發展上面。小學美術課堂的有效教學將對學生綜合能力發展以及核心素養的培養都有很大幫助，同學們在學習藝術知識的同時，對自己能力的肯定也增強了，欣賞事物的興趣也大大提高了，開辟了通往藝術世界的道路。

二、小學美術教師應該怎樣進行美術課堂的有效教學

1.根據學生的學習興趣，讓學生進行深入的研究，

小學生具有強烈的求知欲和探索欲望，對新鮮事物有強烈的興趣。對此，小學教師應根據學生的這一特點，開發出讓學生感興趣的教學活動，充分調動學生的學習積極性，讓學生參與教學活動。在教學過程中，學生主動參與，主動調查、分析知識，使學生掌握繪畫技巧。比如，小學美術教師在教人物肖像時，可以引用童話故事，幫助學生刻畫人物形象。孩子們喜歡童話人物，故事對小學生們有極大的吸引力，美術老師可以讓學生選擇他們喜歡的童話人物來畫畫。在學生感興趣的方面切入教學將大大激發學生的美術課堂參與感。

2.帶領學生感受課堂之外的魅力

傳統小學美術教育中，美術教師常以課本素材進行教學，造成單一枯燥的教學模式，學生對這樣的美術課堂難以展現出學習熱情以及積極性，將會降低學生的學習效率。對于這種情況，美術教師應該刻不容緩地探討出適合小學生美術教學的模式并將其應用于美術課堂實踐中。例如，相對于刻板沉悶的“禁錮地”，學生或許會對戶外的美術教學形式有很大的興趣，因此，教師可以定期帶領學生課外寫生，讓同學們走進大自然，自己去感受其無限魅力，畫出有靈魂的畫作。同學可以畫小草和花朵，也可以畫房子和人物，甚至可以畫山川河流。因為每個學生都是獨立的，每個學生的想法都不相同。美術老師可以讓學生們抉擇繪畫內容與繪畫方式，進行學生思維和創造力的培養。

3.在教學過程中加入與時代背景相接的多媒體技術

伴隨著現代科技的發展，先進的教學儀器在教學中得到了廣泛的應用，其應用效果也十分明顯。另外，學生對電子設備的興趣也一般很高，對現代科技教學的學習更感興趣。以往小學美術指導的方法，側重于指導技巧和要點，過于單純，難以集中注意力，會影響指導效果。在美術課堂教學中，教師積極革新教授方法，并輔助多媒體課堂教學，課堂內容顯示更加鮮明、清晰，更有效地集中學生的注意力，激發學生對知識的熱情，讓學生參與課堂活動。這不但提高了課堂教學效率，而且增強了學生的自信心。比如，在動物相關教學中，教師可以利用多媒體將動物以圖片或視頻的形式直觀地展示給同學們，這樣既能開闊學生的視野，也能發散學生的思想，又能發揮學生的創造性。運用多媒體技術的教學，讓學生獲得極好的視聽上的良好體驗，使學生在感受藝術的同時，充分發散思維，促進學生更好的創造美，同學們不僅會被學習到的東西喜愛，也會更加熱愛藝術。

4.發揮學生主體性，培養學生藝術興趣

小學生心理和身體發育還不成熟，對事物認識不足，思考方法不夠成熟，然而，小學生往往存在各種心理活動。小學教育中美術教育對培養學生多元化思維起著重要作用。所以，為了滿足小學美術教學的更高要求，教師必須強調學生在課堂上的主導地位。藝術教育應在滿足學生求知欲的同時，加強對藝術教育的理論指導，幫助學生探索未知世界，提供寬廣的學習途徑。教學中，教師不僅要促進學生的理解，更要遵從優秀的藝術實踐。要了解一個作品的意義，就要了解作品的靈感來源，感受作者的思想和情緒。在教師職業生涯中，教師必須具備良好的教師態度和專業精神，才能最大限度地激發學生的學習興趣。教師可以鼓勵學生創作作品并積極展示，而且老師要引導學生全面、客觀地評價別人的作品。了解學生的各種特點，激發學生的藝術興趣，最終達到良好的教學效果。

結語

就目前來看，在新的教育政策實行以來，教育教學質量慢慢有所改善。美術課堂教育中，小學美術教師應以學生興趣為本，從學生的美術基礎和學習能力水平入手，采取多種教學方法進行教學活動。在這一過程中，為了讓學生掌握相應的藝術知識和技巧，老師要注意引導學生獨立探究，掌握相應的藝術技能。在一系列教學手段的輔助下，帶領學生徜徉在藝術的海洋里，培養藝術審美能力和創造能力。

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