中小學校園安全教育課程資源的開發(fā)與利用

王興萬

摘要：安全教育問題已成為當前困擾中小學正常教育工作開展的一個的難題，本文就中小學生安全教育課程資源的開發(fā)與利用，進行深入的研究與分析，結合相關的課程資源，在聯(lián)系本地區(qū)的安全教育現(xiàn)狀，提出相關的科學合理化建議與措施。保證小學生，可以安全健康的成長，也期望社會上的各界人士，都會對這一問題引起高度的重視，使學生在一個安全的環(huán)境中健康成長。

關鍵詞：中小學;安全教育;課程資源

安全隱患時刻存在于學生身邊，只有讓學生去親歷、體驗才能有效地提高學生的安全意識，使學生快樂健康地生活。因此合理地開發(fā)與應用安全教育綜合實踐活動課程資源，設計形式多樣、內(nèi)容豐富的安全教育主題活動不僅可以達到安全教育的目標，同時也可以充分發(fā)揮綜合實踐活動課程的特點和優(yōu)勢。

1小學安全教育的現(xiàn)狀

學校是一個特殊的社會群體，所以對其安全教育的現(xiàn)狀，關系著社會大環(huán)境的良性發(fā)展。但目前的小學安全教育，還有著一定的不足之處以及弊端。第一，在防溺水安全教育方面，小學并未開展相關方面的教育課程安排，所以每年都會有大量的小學生發(fā)生溺水的事故，這固然與家長的照顧有著直接的關系，但是這也反映出當前的小學教育，在安全課程資源開發(fā)方面，還存在著一定的問題;第二，在消防安全方面，因為教職員工的不慎，而引發(fā)的火災也是不勝枚舉;第三，食品安全，這方面更不必多說，食物中毒的發(fā)生頻率要遠遠大于其他安全事故;第四，網(wǎng)絡安全，主要是指小學生容易受到王網(wǎng)絡上的不良信息所影響，進而做出一些過激的行為舉動，如頻繁的打架斗毆等;第五，在交通安全方面。中小學生在橫穿馬路的時候，被飛馳而來的車輛撞倒在地，后經(jīng)掄救無效而死亡的事例不勝枚舉。

2中小學安全教育課程資源的開發(fā)與利用

2.1防溺水安全

根據(jù)人教版課程標準教材的要求，需要針對安全教育課程資源，進行的有效的開發(fā)與利用，進而將防溺水安全課程放進課程標準之中。為了杜絕這類事故的再次發(fā)生，在小學教育的教材當中，加入了大量安全方面的內(nèi)容。如針對溺水的相關防護知識，結合真實的溺水事件，向?qū)W生傳達出安全的重要性。以某小學為例，由于該小學的附近便有一條的河流，每年都會有部分學生死于溺水，此類事故的頻繁發(fā)生，使學校的聲譽受到了極大的影響。但是通過防溺水安全課程的開發(fā)利用，在短時間內(nèi)便產(chǎn)生了極大的效果，溺水事故發(fā)生的頻率的大大降低，而且學生的安全意識的，也有了顯著的提升。

2.2消防安全

學校的消防安全，對小學生的安全有著直接的影響。所以為了加強這方面的安全防護，學校積極開設了這方面的課程內(nèi)容。而且教師會定期向?qū)W生傳達一些消防安全方面的常識，并結合具體的實踐，使學生可以更加重視消防安全的重要性。而且的學校的相關領導，會時不時的對校內(nèi)的消防狀況，進行細致的調(diào)查與研究，并對存在的問題，進行快速的解決。與此同時，還會定期帶領學生查看學校的消防工具，并向他們講述的消防工具的使用方式，如怎樣使用消防栓、滅火器等。除此之外，在課程當中還會提到，當發(fā)生的消防事故時，需要采用哪種安全方式等，如火災發(fā)生時，不要大生呼叫，盡量捂住口鼻，或是在身上撒一些水等，都可以保證自身到達安全的區(qū)域。

2.3食品安全

在人教版課程教材當中，已進行了詳細的論述與說明。教師教學的過程當中，也會的聯(lián)系實際發(fā)生的例子，對學生們進行悉心的指導與教育，從而使學生能夠自發(fā)的對食物的種類進行區(qū)分，從而保證自身的安全。在開放利用這方面的課程資源時，需要聯(lián)系自身的實際情況，如學校食堂的衛(wèi)生條件是否良好，食材的來源是否正規(guī)，學校的飲用水是否達標等，因為這些因素的都對學生的身體健康，有著極大的影響。所以在課程教材內(nèi)容當中，明確指出了食物的種類，以及哪些食物不可以直接食用等內(nèi)容。通過這方面課程的資源的開發(fā)利用，極大的降低了食物中毒發(fā)生的概率，為學生的健康成長，營造了良好的校內(nèi)環(huán)境。

2.4網(wǎng)絡安全

由于小學生總是對新鮮的事物感興趣，而且他們的學習能力又很強。所以當他們在接觸網(wǎng)絡之后，便會沉迷其中。當今是一個的信息大爆炸的被時代，網(wǎng)絡上經(jīng)常會出現(xiàn)一些少兒不宜的內(nèi)容，由于缺少自制力，他們便會試著去模仿網(wǎng)絡上的一些行為，如為了哥們兒義氣，會與人大大出手，或是“占山為王”，要求其他小朋友要聽自己的話等。為了防止這類情形的出現(xiàn)，學校響應國家的號召，以及人教版課標內(nèi)容的要求，積極開發(fā)利用方面的課程資源。學校會定期聘請專業(yè)的輔導教師，對他們進行這方面的教育，指引他們建立正確的價值觀，自覺抵制網(wǎng)絡上的不良信息，并要求家長對學校的教學內(nèi)容，進行你切的合作，嚴格控制他們的上網(wǎng)時間，而且需要隨時督促的他們的學習。

2.5交通安全

通過上述的案分析，可以發(fā)現(xiàn)當前小學生的交通安全，已經(jīng)引起社會各界人士的高度關注。所以學校應該積極開發(fā)這方面的課程資源，根據(jù)學生的認知特征，運用多樣的教學手段，進行該方面的教育。例如可以采用海報、展板等方式，進行這方面的宣傳教育，還可以通過知識搶答及演講的方式，進行交通安全教育。而且當前的課程教材當中，都會對交通安全方面的標識，及如何安全乘坐交通工具等內(nèi)容，進行細致的講解和教學，從而使學生可以在交通安全方面，積累大量的知識及經(jīng)驗，當遇到突發(fā)狀況時，可以快速的做出有效的舉動，進而保證自身的安全。學校還應該定期對學生進行交通安全方面的培訓，使他們在日常的生活中，能夠正確的識別各種交通標志，并在危機的情況下，快速的進行自救。這些方式都對交通事故有效預防。

3結論

綜上所述，隨著國家教育投入力度的加強，使得人們真切的感受到，教育的重要性。特別是在中小學的安全教育方面，已經(jīng)引起了的廣泛的關注，所以對中小學安全教育課程資源的開發(fā)與利用，已經(jīng)是大勢所趨。雖然大部分中小學的硬件的設施，軟件設施都的很好，但是在安全教育課程資源開發(fā)與利用方面，還有所不足。所以加快這方面的改革與創(chuàng)新，便顯得尤為重要。而當前關于這方面的研究，主要是圍繞防溺水安全、食物安全、消防安全、網(wǎng)絡安全，以及道路交通安全等幾個方面展開，而本文的研究也是圍繞這五個方面進行。也期望通過本文的研究，可以對小學安全教育課程資源的開發(fā)與利用，提供一定的建設性意見，進而為小學生的健康成長，營造一個良好的內(nèi)外部環(huán)境。

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