課程思政視域下中職英語教學改革思路探索

代麗

摘要：英語作為國際通用語言，在世界舞臺上發揮著重要的作用。在當下中職英語教學過程中，教師要根據時代的發展需要，對教學模式進行相應的改革。在近些年教學改革的大潮中，將思政教育與中職英語教學有機融合在一起已經逐漸成為教育工作者的共識。因此，中職英語教師要不斷提升自身的思政教育素養，將課程思政元素更好地引入中職英語教學的過程中，培養學生認識到優秀道德品質在人生發展中的重要作用，促進自身綜合能力及素養的不斷發展。

關鍵詞：課程思政;中職英語;教學改革

引言

中職英語作為基礎課程之一，對于學生今后學習和發展有著至關重要的影響。通過將英語教學與思想政治教育相結合，避免學生受到英語課程的負面引導作用。由于許多教師過于注重對學生英語文化思維的培養，學生很容易在學習中形成媚外傾向，導致出現歷史虛無主義、逆向民族主義等問題。所以將思政教育與中職英語課程相結合，能夠幫助學生找準正確的學習方向，樹立良好的情感價值觀。

一、中職英語教學實施課程思政的必要性

2019年教育部辦公廳《關于加強和改進新時代中等職業學校德育工作的意見》中指出中職學生正處在人生成長的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。中職英語學科，作為三大基礎學科之一，是所有專業學生必修的公共基礎課程，且課時量多、時間跨度長，因此，在中職英語課堂中有意、有機、有效地融入思政教育，使中職生在潛移默化中受到政治思想、理想信念、倫理道德等方面的教育，逐步形成正確的“三觀”，對落實“立德樹人”根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是非常必要和有意義的。此外，目前許多中職生都是獨生子女，由于家長的溺愛或家庭教育的缺失，使得他們大多以自我為中心，說話做事容易偏激，我行我素，很少考慮別人的感受，在人格發展方面存在一定的缺陷。因此，面對這樣一個特殊的學生群體，更需要將思政教育融入學科日常的教學當中，充分發揮其潛移默化、潤物無聲的隱性教育作用，實現英語學科雙重育人的功能。

二、課程思政視域下中職英語教學改革思路

（一）明確德育目標，強化學生的思想意識

在中職英語教學改革的過程中，教師要深刻認識到教育的最終目標是立德樹人，而德育教育更是課程思政理念的重要體現。因此，英語教師要明確德育目標，強化學生的思想意識，充分挖掘教學內容中所蘊含的思政元素，促進學生在學習英語過程中逐步感受到教學內容中蘊含的德育元素，促進自身道德修養的不斷提升。教師要將促進學生科學文化知識的增長與德育水平的提升列為同等重要的教學發展方向，改革以成績為主導的教學模式，培養學生在學習過程中逐漸養成明辨是非的道德判斷能力，尤其是面對現代網絡世界中大量多樣的信息時，可以明確判斷出其中的不良信息，避免學生誤入歧途。

（二）完善任務驅動教學

首先，教師可以以長城的修建作為課程開展的主題，讓學生了解長城的修建歷史，這樣學生可以走進中華歷史的學習當中。其次，教師要能夠以任務作為學生學習的導向，推動學生對整體知識的學習與理解，在任務學習的過程中學生可以暢所欲言地交流自己所收集到的資料內容，可以讓學生通過對歷史建筑的了解逐步接觸到歷史文化傳承的內核。這時教師要抓準時機來引導學生對單詞進行學習，及時補充，對學生收集的資料進行分析與梳理。在課程思政理念的指導下，通過教師對文化因素的持續性滲透，可以讓學生對知識內容的學習更加深刻，學生在課程思政理念的影響下不單單是對知識進行學習，更重要的是針對文化素養等都進行了一定程度的了解。教師需要讓學生明白，中華文化的傳承不但塑造了當下我們的價值觀，而且是國家凝聚力的體現，可以視作我們生活中的珍寶。

（三）播放思政視頻，提升學生的人文素養

信息技術的發展為中職英語思政教育帶來了更多可能，教師可以根據實際的教學內容，通過網絡平臺播放相應的英語教學視頻，使學生在觀看視頻的同時領悟到其中的英語知識與人文素養教育價值，將多元化的教育資源引入中職英語教學課堂，有利于開闊學生的眼界，增長學生的見識，促進學生更好地理解教學內容，也能夠提升學生的人文素養，促進學生良好道德品質的提升。

（四）課后緊扣拓展實踐，拓展廣度、深度，實現知行合一

《新課標》指出：“語言技能的發展不僅要依靠課堂教學，還要借助泛聽、泛讀等課外實踐活動來實現?！闭n后作業除單元英語知識的鞏固訓練之外，一方面分次將單元對話、課文內容以單人或多人形式進行朗讀，教師個別指導，學生輪次參與。通過合作參與、展示示范等方式，將學生朗讀的音頻發布在喜馬拉雅山App、云班課等網絡平臺，用學生作品引導學生多次泛聽、多次練習，引導學生自主學習，保持積極的學習態度。另一方面要緊扣單元主題，尋找主題閱讀內容和設計實踐活動，拓展延伸閱讀，對課堂學習內容的延伸，補充文本、升華主題，可以引導學生拓展知識的深度和廣度，提升思辨能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

結束語

隨著時代的發展，課程思政已經成為中職教育中一個不可或缺的組成部分，這對中職英語教師來說無疑是一種全新的挑戰。在教學中融入思政內容，需要中職英語教師長期、持之以恒在教學實踐中更新教學理念、立足教材內容、優化教學設計、拓展教學資源、豐富教學手段與方式方法，適時、適當、恰到好處地把思政教育滲透到英語教學的方方面面，實現“知識傳授”和“價值引領”的有機統一，把學生培養成有家國情懷、有世界眼光、德智體美勞全面發展的技術技能人才。

參考文獻：

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