誠信教育在高職院校會計專業(yè)教學(xué)中的開展策略分析

楊洋

【摘要】近年來，會計行業(yè)的信任度缺失問題較為嚴(yán)重，極大地影響了會計行業(yè)的口碑與風(fēng)氣。會計行業(yè)作為公司或者企業(yè)的和核心部分，對公司的整體信譽發(fā)展起著極大地影響。為了有效地提升會計行業(yè)的誠信度，在高職院校會計專業(yè)教學(xué)過程中，教師就應(yīng)該樹立正確的教學(xué)意識，將誠信教育作為教學(xué)的重要組成部分，積極地引導(dǎo)學(xué)生形成誠信的學(xué)習(xí)態(tài)度，為進(jìn)一步的工作與學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】誠信教育;高職院校;會計專業(yè)教學(xué);開展策略

引言：

高職院校的存在目的就是為社會、為國家培養(yǎng)一批具有較高素質(zhì)的實用性與專業(yè)性人才，能夠根據(jù)企業(yè)的發(fā)展要求，在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)與教育。高職院校的會計專業(yè)主要是為企業(yè)、公司培養(yǎng)實用性的高素質(zhì)人才。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該基于會計專業(yè)的基本教學(xué)目標(biāo)在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，合理的滲透誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)階段不斷地提升自身的誠信意識，無論是在日后的學(xué)習(xí)與工作中都能夠做到腳踏實地、實事求是，對自己的行為負(fù)責(zé)。

一、誠信教育在高職院校會計專業(yè)教學(xué)中開展的意義分析

近年來，在各個企業(yè)或者公司中，員工因不講誠信而為公司帶來極大影響與消極作用的現(xiàn)象層出不窮，會計行業(yè)最為注重員工的誠信度，其不僅能夠有效地反映員工的基本素質(zhì)，也能夠極大地影響整個企業(yè)或者公司的整體信譽度。所以在高職院校會計專業(yè)教學(xué)過程中，有效地對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，能夠在教學(xué)階段促使學(xué)生養(yǎng)成誠信意識，為進(jìn)一步的工作與學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。高職院校主要是針對企業(yè)以及社會的基本需求，定向地培養(yǎng)學(xué)生地基本能力。會計行業(yè)最為重視學(xué)生的誠信問題，教師在教學(xué)過程中進(jìn)行誠信教育，可以在潛移默化中感化學(xué)生，使得學(xué)生形成良好地習(xí)慣、講究誠信，從而才能夠在滿足能力需求的基礎(chǔ)上，還可以有效地促進(jìn)學(xué)生品德上的發(fā)展以及英語程度的提高。

二、誠信教育在高職院校會計專業(yè)教學(xué)中開展的策略分析

（一）采用多元化教育方法，滲透誠信教育

誠信教育不同于其他文化知識的教育，其不能夠按照一貫的方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，其更為注重思想上的引導(dǎo)與教育，需要教師在教學(xué)過程中合理地借助多元化的教學(xué)方法，積極地滲透誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維上的改變與認(rèn)知。例如教師在高職院校會計課堂教學(xué)過程中，可以積極地為學(xué)生舉例：某公司的會計行業(yè)的員工，因無法抵制金錢的誘惑，違背了誠信的工作原則，最后給公司帶來的巨大的經(jīng)濟與名譽損失，該員工最后也受到了相應(yīng)的法律制裁，既丟失了工作，也為自己的不講誠信付出了一定的代價。教師可以基于生活中具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生感受在會計行業(yè)誠信的重要性，然后基于教學(xué)的目標(biāo)與要求，合理的滲透有關(guān)誠信的問題，并積極的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就能夠養(yǎng)成誠信意識，能夠潔身自好，無論在日常的學(xué)習(xí)還是日后的工作過程中，都不能夠被金錢所誘惑，應(yīng)該堅定自身的想法，做到誠實守信、一絲不茍。唯有如此，學(xué)生才能夠養(yǎng)成正確的誠信意識，然后為進(jìn)一步的工作與學(xué)習(xí)奠定良好地基礎(chǔ)[1]。

（二）教師應(yīng)該以身作則，提升自身的道德水平

在高職院校會計專業(yè)的教學(xué)過程中，教師作為學(xué)生的指導(dǎo)者與促進(jìn)者，自身的價值觀念會對學(xué)生帶來一定的影響。因此，為了有效地提升在高職院校中對學(xué)生誠信教育工作的開展效率，教師首先就應(yīng)該以身作則，不斷地提升自身的道德水平，并根據(jù)學(xué)生的基本發(fā)展規(guī)律，合理的滲透誠信知識，促使學(xué)生養(yǎng)成正確的誠信意識。教師在學(xué)習(xí)與生活中會與學(xué)生朝夕相處，自身的價值觀念長時間會對學(xué)生帶來無形的影響與熏陶。所以教師應(yīng)該基于高職院校會計專業(yè)的基本教育目標(biāo)，積極地優(yōu)化自身的教育思維，努力通過各種途徑，不斷地提升自身的綜合素質(zhì)能力與道德水平。另外，在對學(xué)生進(jìn)行誠信教育時，教師還應(yīng)該正確的把握誠信教育知識的滲透時機。無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，教師應(yīng)該基于學(xué)生的基本學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合會計專業(yè)教學(xué)的知識與案例，合理的選擇誠信教育的時機。這樣一來，誠信教育才不會顯得格外突兀，學(xué)生也能夠欣然接受，有效地提升學(xué)生的誠信意識，對進(jìn)一步的學(xué)習(xí)也具有極大地促進(jìn)作用[2]。

三、結(jié)束語

新時代背景下，高職院校會計專業(yè)教學(xué)不再僅僅局限于基礎(chǔ)知識的講解與教育，還應(yīng)該基于社會與時代的發(fā)展，合理的在高職院校會計專業(yè)教學(xué)過程中滲透誠信教育，積極地引導(dǎo)學(xué)生改變自身的認(rèn)知特點，能夠在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好地誠信意識，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與工作奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，教師應(yīng)該借助現(xiàn)代教育技術(shù)，合理的把握誠信教育的時機，并合理地選擇相應(yīng)的教育方法，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)欣然接受教師的誠信教育，無形中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 江銘. 高職院校學(xué)生誠信教育工作中亟待解決的幾個問題及對策[J]. 無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報， 2019， 10（2）：00002153-00002154.

[2] 孫麗雅. 高職院校會計專業(yè)學(xué)生誠信問題及對策——以山東省某一高職院校為例[D]. 山東師范大學(xué)， 2019.（002）.00002154-00002156.