淺談提高農村小學生數學計算能力的方法

摘要：計算能力對于農村小學生來說是很重要的一種能力。小學數學教學的重要任務是培養學生正確、迅速、合理、靈活的計算能力。學生的計算能力提高后，不僅可以提高學生的學習效率和興趣，還能增強學生學好數學的信心。要提高小學生的計算能力，教師應該采取靈活恰當的教學策略，先找出學生計算能力差的原因，讓孩子持之以恒地訓練，逐步解決難題，有效地提高學生的計算能力。

關鍵詞：小學數學??計算方法?提高能力

一、農村小學生計算能力差的原因分析

農村小學生因為環境偏遠，買賣東西比較少，生活中需要計數的事情也比較少，所以，沒有養成良好的計算習慣是農村小學生計算能力差的重要原因之一，但并非孤立存在的，它們相互交錯、互相影響。主要表現為：

1.書寫不工整

在教學中，我們常常發現有些學生的數字寫得不端正，不規范，經常把數字寫得自己也認不清了，數字或運算符號看錯。

2.審題不認真

計算是數學中最重要的內容，但學生對它的重視程度往往不夠，因此經常有些同學做完題目了可能連題目的要求是什么也不清楚。沒有教會學生怎么樣去審題，怎么樣從平時養成仔細審題的良好習慣。

3.思維不靈活

數學計算是在保證結果正確的前提下，可以采用一些簡便運算的的學科，不像一些體育運動，必須要按照既定的路線來，可以條條大道通羅馬，就看誰的方法快，好，能夠盡快達到計算目的，這就需要靈活的思維。

4.算理不清晰

大部分小學生之所以在計算時錯誤的原因是因為算理不清晰，沒有真正掌握計算的算法造成的。如：100以內的連續退位減法，有的學生不能正確列豎式。由此可見學生計算出錯的原因除了不良學習習慣造成以外，還有許多學生是由于對算理算法的掌握不夠清晰導致計算出錯。

二、培養農村小學生良好的計算習慣

要提高農村小學生的計算能力，最重要的是培養他們良好的計算習慣。因為良好的計算習慣，直接影響學生計算能力的形成和提高。因此，我在教學中嚴格要求每個學生必須做到認真聽課，認真思考，認真獨立完成作業，并做到先復習后練習，練習中刻苦鉆研，細心推敲，不輕易問別人或急于求證得數。還要養成自覺檢查、驗算和有錯必改的習慣。具體操作如下：

1.培養學生認真審題的好習慣

在數學課教學中，教師應對學生提出嚴格的要求，要求他們計算時要認真而仔細。更重要的是教給學生一些方法。如：計算的檢查方法，我教會他們以下幾條：一對抄題，二對豎式，三對計算，四對得數。審題的方法是兩看兩思。即：先看一看整個算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般法則應如何計算;再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡便方法計算。學生按照這些方法去做，能提高計算能力和養成認真審題的良好習慣。

2.培養學生書寫工整的好習慣

在教學中，我非常嚴格要求學生練好字，盡可能地使他們的書寫工整，做到不抄錯題。農村小學生的態度存在明顯差異，有的學生連書寫都不規范，經常將“7”寫成“1”，“0”寫成“6”等，所以要加強書寫格式的指導，督促他們養成書寫工整的良好習慣。

3.培養學生認真驗算的好習慣

培養學生良好計算習慣時，教師要有耐心，有恒心，要統一辦法與要求，堅持不懈。要培養學生良好的計算習慣，做到能口算的盡量口算，不能口算的用草稿本列豎式計算，并養成驗算的好習慣。教會學生檢驗的方法，既可以運用四則混合運算的關系來檢驗，還可以靈活地運用一些檢驗方法。

三、有效提高農村小學生計算能力的方法

（一）游戲教學激發學生計算的興趣

農村小學生年齡小，最大的興趣就是玩。“興趣是最好的老師”，在課堂中教師想方設法提高孩子計算的興趣。在計算教學中，通過玩游戲激發學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。盡量使其多樣化，如：用卡片、小黑板視算、聽算;限時口算;接力比賽，搶答、游戲、競賽等方式訓練等來激發學生的學習興趣，提高計算的正確率，不斷提高學生的計算能力。

（二）開展形式多樣的基本訓練，提高計算能力。

1.開展口算訓練，提高口算能力

在小學數學教學中，打好口算的基礎非常重要。好的算法，是提高口算能力的催化劑，培養孩子的口算能力，除了小學教材中講的一些口算方法外，適當介紹一些其他口算方法，不僅可以提高孩子的口算能力，也可以增加孩子學習口算的興趣，提高學習口算的積極性。如各種運算定律的靈活運用，一些簡單數的記憶等等。如一道最簡單的連加題：6+3+7，如果孩子知道用“湊整法”，就會先3+7，很快得出正確的答案。

2.進行估算訓練，發展思維能力

估算是對運算過程或結果進行似或粗略估計的一種能力，其優點是簡捷、迅速、流暢。估算有助于學生適時找出自己在解題中的偏差，進行重新思考和演算，學生掌握了科學的估算方法，并能夠靈活地運用它，對提高學生的分析、判斷能力，構建學生良好的認知結構，培養學生思維的深刻性、靈活性和獨創性都起到積極的促進作用，也能有效提高計算能力。

3.加強簡算訓練，提高計算效率

簡便計算是小學計算教學的重要組成部分，它要求學生充分運用學過的運算定律、性質、公式，合理改變運算的數據及運算順序，使計算盡可能簡便、快捷，提高計算效率。

4.正確掌握算理，提高計算能力

教學時教師要引導學生積極參與數學題的推導過程，正確掌握算理后，在以后的學習中遇到相同類型的題目，就能準確、快速地算出答案，有效提高了學生的計算能力。

總之，有效提高農村小學生數學計算能力的方法還有很多，提高學生的計算能力是一項細致的長期的工作。我們必須遵循小學生的學習和成長規律，堅持不懈，循序漸進地進行強化指導和訓練;做好對學生的個別輔導，對學生計算中出現的問題，要及時加以解決并認真分析錯誤原因，找出規律。只有學生正確掌握算理，學會運用靈活的思維方法，準確進行計算，學生的計算能力就能獲得較大的提高。

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