淺談小學單親家庭子女教育問題應對策略

王雪梅

摘 要：現如今，隨著社會的日益開放，人們在選擇婚姻的時候也存在盲目性和隨意性，于是，父母離異的孩子數量越來越多。尤其是近幾年來，離婚家庭逐漸呈現年輕化趨勢，導致小學中離異家庭孩子的數量也越來越多。而這些孩子無論是在品德還是學習方面都存在一些問題，究其原因，一方面是這些離異家庭孩子本身具有自卑和缺愛的心理，另一方面是他們由于管教的缺失或過度教育，存在逆反的心態。基于此，班主任教師在對單親家庭子女進行教育的時候，應該注重把握針對性原則，用關懷和愛來幫助孩子們健康成長。

關鍵詞：小學教育;單親家庭子女;教育問題;策略

在家庭出現變故之后，家長由于心理失衡，在對孩子進行教育的過程中，一方面會表現為無原則地溺愛孩子，另一方面會表現為對孩子的教育簡單粗暴或者直接不聞不問。這種教育模式直接會導致單親家庭的子女出現性格孤僻，情感冷漠或情緒不穩定的情況。基于此，在對這些單親家庭子女進行教育的過程中，教師應該有效地與家長進行積極溝通，謹慎地對待他們的情緒和行為，關注孩子們心理健康的同時，使其能夠擺正心態，從而促進其身心的健康和諧發展。

一、小學單親家庭子女教育存在的問題

（一）無原則地溺愛孩子

在離異或喪偶之后，成人的內心往往會變得更加的復雜，也會存在不穩定的情況，為人父母往往會對孩子更加可憐或憐憫，什么事情都依著孩子的意愿來進行，以孩子為中心，導致這些學生大多缺乏責任感，不知道尊重他人，也不懂得遵紀守法。這種過于溺愛孩子的行為，勢必會導致子女教育問題矛盾突出[1]。

（二）對孩子的教育簡單粗暴

與溺愛型不同的是，一些家長在離異之后本身就存在孤僻的情況，在對待孩子教育的方面也簡單粗暴，不是既打又罵，就是冷落或孤立孩子，導致孩子的個性發生嚴重的扭曲，養成倔強、膽小等心理。

（三）家長對孩子的一切事務進行操辦

大多數單親家長與孩子相依為命，對孩子言聽計從的同時，對其日常生活、學習等各類事物都進行代辦，使得孩子從小就養成衣來伸手、飯來張口的不良習慣，缺乏獨立意識和思維判斷能力等。這些對于孩子日后的發展來講，也具有不利的影響[2]。

二、小學單親家庭子女教育問題的應對策略

（一）教師要善于和單親孩子的家長溝通，糾正其教育方式

一些家長存在這樣的心理，他們認為離異本身是難以啟齒的事情，因此害怕孩子在學校里被孤立，害怕教師也會另眼相看，影響孩子的學習和生活。基于此，教師應該主動與這些單親孩子的父母進行積極溝通，和他們成為朋友，交流孩子的教育事宜。如此，一方面能夠消除家長們矛盾的心理狀態，使其用更為健康積極的思想來面對孩子未來的學習和成長。另一方面，針對一些相對扭曲的教育方式，教師也可旁敲側擊地給予家長正確的引導。例如有的家長過于溺愛孩子，教師可以讓家長盡量放手讓孩子自主成長。還有一些家長對孩子漠不關心，教師則可以與這些家長坐下來溝通，引導他們善于發現孩子身上的優點和閃光點，以此來增加親子互動的時間。通過交流和對談，家長們也能夠認識到老師的良苦用心，從而消除心理壁壘，優化家庭教育方法。

（二）教師要和學生有效交流，注重教育方式

首先，教師應該向孩子們耐心解釋之所以家庭不完整的原因，平靜且耐心地告訴孩子們父母離異的事實，鼓勵他們主動并面對現實，為孩子們提供更多的安全感。同時，教師也需要讓孩子們知道，雖然父母離異，但是他們并不會缺少來自父母的愛，只有自己擺正心態，才能更好地面對未來的生活。同時，教師也需要告訴家長，不要把對配偶的私人恩怨強加到孩子身上，對孩子造成傷害。其次，教師也需要謹慎對待單親家庭子女的教育，注重采取科學的教育方式，一方面不要過度保護，讓孩子們覺得教師對自己另眼相看，另一方面也不要給單親家庭孩子過度的期望，使其能夠養成健康人格的同時，消除以往存在的缺乏毅力、自卑、多愁善感、怯懦的心理，進而養成積極陽光的心態來面對未來的生活和學習。

（三）教師和家長要與孩子平等相處，為其營造良好的家校環境

對于單親家庭成長的孩子來講，學校教育和家庭教育都至關重要，教師和家長們應該倍加愛護和關心他們，與孩子進行平等有效的交流。一方面學校教師要指導學生正確對待父母的離異，同時也要鼓勵學生能夠主動地關心自己的家長，從而營造良好的家庭環境氛圍。在學校中，教師應該平等地對待這些單親家庭的子女，使其能夠感受到教師和同學們的溫暖，主動融入集體活動和校園生活當中，養成健康自信的心理狀態，進而為促進自身綜合素質的和諧發展奠定堅實可靠的基礎。例如，針對一些膽小怯懦的單親家庭子女，教師可以引導班級里的其他學生主動和他們做朋友，以此來幫助這些孩子們擴大交際圈。同時針對一些性格孤僻的孩子，教師也需要與他們的家長進行有效溝通，為其營造更為和諧融洽的家校教育環境，讓孩子們可以茁壯成長。

三、結語

小學單親家庭子女教育問題是方方面面的，一方面可能是來自家長教育理念和教育方法的不當，另一方面也可能是學校環境的不融洽使其產生更大的心理壓力。基于此，在教育過程中，教師一方面要主動聯系單親家庭子女的家長們，與其溝通更為有效的子女教育方式。另一方面也應該為他們營造更為和諧融洽的班級及學校環境，讓孩子們主動融入集體當中，更加開朗且積極地擁抱更美好的學習生活和未來人生。

參考文獻：

[1]王立兵.單親家庭子女的家庭教育問題及應對策略研究[J].青少年日記（教育教學研究），2019（11）：222.

[2]朱云.單親家庭子女的家庭教育問題分析及應對策略探討[J].教育界，2019（1）：103-106.