網絡課程在高校音樂教學中的應用

張巍

摘 要：在現代社會，信息技術快速發展，互聯網和多個領域相互融合。在教育方面，各高校紛紛建設了功能教室，在新課改不斷深入的同時，人們對研究生的素質教育越來越關注，對研究生綜合素質和能力的培養與提高是人們關注的重點。開展音樂教學活動，不僅可以有效提升研究生的專業素養，對于研究生綜合素質和能力的培養與提高也有很好的促進作用。新時代下，依托網絡課程不僅有助于有效提升研究生學習效果，還可以促進研究生全面發展。

關鍵詞：研究生;音樂教學;綜合素質;網絡課程

一、數字化技術改變傳統教學模式

隨著科技的快速發展，教育方面的技術也在不斷創新。5G時代加快了信息傳播的速度，同時彌補了以往信息技術的缺點。5G時代的到來，意味著人工智能時代的到來，在教育方面，也在進行不斷創新，通過引進現代科技，提高教育質量。目前，網絡技術的快速進步，影響著教育的發展。利用網絡技術建設數字化教學平臺，通過與5G結合，加快傳統教育的轉型，建立數字化教學系統，同時建立功能性教室，為研究生的學習提供良好的基礎。5G時代需要加強創新，發揮數字化技術在教育中的潛力，提高教學質量。

二、通過網絡課程開展音樂教學的意義

研究生世界觀、人生觀、價值觀的形成和其人文素養的培養息息相關，通過網絡課程開展音樂教學，能夠有效培養研究生的專業素養和人文素養，促使研究生在思想層面得到極大提升。具體而言，通過網絡課程開展音樂教學具備以下意義：

（一）有助于研究生立德樹品

網絡音樂教學課程中蘊含了大量的人文素材，融合了“仁、義、禮、智、信”道德準則。通過對這類素材的學習，加強研究生國學文化的熏陶，讓研究生在學習過程中逐漸形成優良的道德品質，讓其意識到國學文化的價值內涵所在，進而樹立自己的人生目標，培養道德素養。

（二）有助于研究生正確價值觀的形成

高校是為社會培養優秀人才的重要陣地之一，研究生是社會主義的接班人，教師要充分意識到藝術教學對研究生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要意義，通過音樂教學，陶冶其思想價值，提升其思想深度，保證其身心的健康發展。

（三）有助于優秀傳統文化的傳承與發展

人類的文化是以一種社會遺傳的方式，通過教育往下傳播。通過網絡課程開展音樂教學活動能夠讓文化系統性、穩定性、持續性地傳承下去，以此來保證文化的延續性。如果失去了教育，那么文化的傳播就容易中斷，最終影響到文明的傳承。因此，通過網絡課程開展音樂教學對我國優秀文化的傳承有著重大意義。

（四）有助于培養研究生的愛國精神

當代中國青年研究生是國家未來和民族發展的希望。當代青年需要將優秀的品質植根于心中，在不斷的學習中了解國家的歷史，向在歷史中為國家的和平、富強做出貢獻的人們學習。弘揚優秀傳統文化的責任在于每一個人，更在于青少年，青少年在成長過程中要把紅色文化作為自身成長的重要學習內容。要想使紅色文化得到更好傳承，需要不斷增加對紅色文化的發掘，不斷提高青少年對紅色文化的熟知度。青少年作為民族發展的新生代力量，需要深刻了解紅色文化，通過不同的方式傳承紅色文化。同時，在對紅色文化進行傳承的過程中，需要不斷創新傳承方式，可以利用數字化技術對文化進行傳承。

三、通過網絡課程開展音樂教學的作用

（一）有助于提升課堂學習效率

在音樂教學的過程中發現，研究生出現兩極分化的現象嚴重，掌握程度好的研究生能夠融會貫通，掌握較弱的研究生則不知所措。網絡課程可以很好地解決這一問題。網絡課程中簡明扼要的內容讓教學目標更加明確，同時也更為具體地講授了課堂中未曾提及的知識點，可以豐富研究生的知識面。網絡課程巧妙地利用自身優勢，為研究生提供了全局思維，其對于知識點的詳細介紹也滿足了研究生的學習需求。總而言之，網絡課程的運用能夠使研究生課堂學習效率得到有效提升。

（二）有助于激發研究生的學習興趣

傳統教學模式過于老套單一，研究生聽課容易喪失興趣也是教學質量不達標的原因之一。新時代的研究生對于現代科技的敏感程度高，網絡課程基于此特點，將教育與現代科技結合在一起，實現教育現代化的同時還能激發研究生的學習興趣。網絡課程作為新時代的現代化教育手段，通過互聯網以及其他現代化設備，在教學過程中激發研究生的學習興趣，幫助提高學習效率。例如，通過多媒體對研究生進行音樂相關知識的介紹，滿足研究生的需求，這是當下普遍運用的教學方式，網絡課程直接利用網絡對研究生進行教學，幫助研究生體會到學習中的樂趣，加大對于音樂學習的興趣，從而利于音樂教學的進行。

（三）有助于促使研究生自主學習

網絡課程與互聯網的關聯很大，依靠互聯網上豐富的資源平臺以及快速的信息化傳輸，部分研究生若在課堂上沒有聽懂教師講授的內容，課下就可以選擇網絡課程自主學習。借助網絡課程，研究生可以自行了解沒有聽懂的部分，以此來提升自己學習的能力。部分學習能力強的研究生，可以巧妙地利用網上資源，對將要學習的知識點提前預習，這對音樂學習的效果提升有著很大的影響。

（四）有助于提高研究生科學素養

我國的教育改革一直都在進行，尤其是最近幾年，不斷在更新教學模式。由于之前的素質教育推行效果顯著，教育觀念有很大的變化，在一定程度上改善了家長和教師之前的傳統應試教學觀念，同時促進了新一輪基礎教育課程改革的發展。現如今，在素質教育有效推行的背景下，各高校開始發展學科的科學素養培育。但是也存在一個廣泛的現象，很多學校將素質教育的口號和標語喊得響亮，聲勢浩大，然而實際上還是堅不可摧的應試教育，讓期望中的素質教育和實際的教育現狀背道而馳。為了突破這樣的教學現狀，我國教育借鑒了國際教育方式，推行基于科學素養的新教學模式。科學素養包含認知實踐技能運用、創新能力、正確的價值觀。科學素養是個人發展，融入社會并能夠勝任工作的一個必要的素養;科學素養是未來人們更好生活和工作的必備素養;科學素養是一般素養的高度凝聚和提煉。科學素養只能通過后天教育學習培養而成，具有可塑造、可培養的特點。

四、網絡課程在高校音樂教學中的具體應用

（一）超星網

在音樂教學中，教學內容主要包含對研究生的人文素養、綜合發展能力以及精神建設的培養。超星網教育平臺的應用，有助于研究生的綜合素養培養。教師對音樂課堂的設置需要滿足研究生的個性化發展，促進研究生對音樂內容的深度了解。利用超星網進行音樂教學，幫助研究生與教師之間進行交流，利用超星網中對研究生學習能力的反饋，促使學生多元化發展。合理有效地利用超星網進行教學，有助于研究生發展組織能力，提高自主學習能力。

（二）幕課

“互聯網+”的出現，給音樂教學內容、教學方式和教學評價帶來了諸多創新機遇。目前，國內一些高校在“互聯網+”背景下做了很多探索，清華大學、復旦大學、浙江大學、武漢大學等高校都在推行慕課，實現科學教學的移動終端化。引導具體課程與新媒體新技術相融合，主要有以下兩種發展形式：一是基于互聯網的輔助教學平臺，二是微博、微信、微視頻等具有社交屬性的自媒體微平臺。網絡技術的發展使人人都有了發表看法的機會，QQ、微博、微信、論壇、貼吧、微視頻等自媒體平臺層出不窮，顛覆了信息單向流動的機制。因此，教學評價體系就必須反映這種變化，從而引導教師教學理念、方式的變化，促進教學質量的提高。

五、結語

新時代背景下，借助網絡課程，將聲音、圖片等現代化教育形式結合在一起，用于詮釋和完善整個教學內容，讓研究生在這種輕松的氛圍下，充分理解學習內容的思想內涵。將網絡課程應用到高校音樂教學活動中，融合資源優勢開展相應的教學工作，在開闊師生視野的同時，也能豐富教學內容。

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作者單位：

中央音樂學院