基于創(chuàng)新角度的初中體育教學(xué)方法研究

鐘禮康

摘?要：教育需要進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能夠發(fā)揮出生機(jī)，更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí)知識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，初中體育教師在進(jìn)行教育時(shí)，可以深入地研究和了解當(dāng)下的教育形式，從創(chuàng)新的角度優(yōu)化教學(xué)方法，使得自身的課堂教學(xué)更好地助力學(xué)生的學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多方面研究基于創(chuàng)新角度的初中體育教學(xué)方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;創(chuàng)新教學(xué);教學(xué)策略

縱觀歷史，社會(huì)的進(jìn)步離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新成為了推動(dòng)人們生產(chǎn)、生活進(jìn)步的助力劑。可見，創(chuàng)新尤為重要。教育進(jìn)行不斷化的創(chuàng)新，能夠發(fā)揮出新的生機(jī)，能夠更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí)知識，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，推動(dòng)教育的進(jìn)步。因此，初中體育教師在展開教學(xué)時(shí)，需要在充分了解了學(xué)生特點(diǎn)和教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教育的不斷創(chuàng)新，促使自身的教學(xué)質(zhì)量更高，使得學(xué)生能夠在創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)下，獲得能力的進(jìn)一步發(fā)展。基于此，本文將從以下三個(gè)方面對基于創(chuàng)新角度的初中體育教學(xué)方法進(jìn)行研究。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法

當(dāng)下盛行的教學(xué)方法豐富多樣，其中不乏一些科學(xué)性且趣味性共存的教學(xué)方法，能夠助力學(xué)生產(chǎn)生知識學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生更好地了解知識。因此，初中體育教師在進(jìn)行知識的教育時(shí)，需要將教學(xué)方法進(jìn)行一定的創(chuàng)新，采用比較優(yōu)化的教學(xué)方法展開教學(xué)，以使得學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育知識，促使學(xué)生的體育水平獲得發(fā)展和提升。

筆者在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，便會(huì)多多關(guān)注與教育相關(guān)的書籍，會(huì)多多與其他教師進(jìn)行溝通，以此汲取經(jīng)驗(yàn)，了解教育方面的知識，掌握豐富多樣的教學(xué)方法，將這些教學(xué)方法結(jié)合體育學(xué)科教育內(nèi)容，進(jìn)行一定的優(yōu)化，并將其應(yīng)用到教育中。如，游戲化教學(xué)法是當(dāng)下一種新興的教學(xué)法，這種教學(xué)方法主要重視的是游戲的引入，能夠使得學(xué)生在玩樂中不知不覺地學(xué)習(xí)知識。因此，在向?qū)W生教授與跑步相關(guān)的體育項(xiàng)目時(shí)，筆者會(huì)將這種教學(xué)法應(yīng)用起來。課堂上，筆者會(huì)向?qū)W生講完基礎(chǔ)性的知識后，引入“老鷹抓小雞”的游戲，并會(huì)將該游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，將重點(diǎn)放在“跑”上，使得學(xué)生能夠因游戲產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生能夠在游戲的指引下，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，以比較積極性的姿態(tài)進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，做好跑步訓(xùn)練，提高自身的學(xué)習(xí)水平。

總而言之，初中體育教師有必要著重關(guān)注教學(xué)方法，有必要將教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，促使教師所實(shí)施的教學(xué)手段，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

初中體育教師在進(jìn)行教育時(shí)，還應(yīng)該盡量將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的創(chuàng)新，盡量引入一些比較豐富的內(nèi)容，使得學(xué)生在這些較為豐富的內(nèi)容的指引下，拓展自身的視野，更好地了解體育知識，增強(qiáng)自身的體育素養(yǎng)。

在以往的教育中，教師往往只是關(guān)注對學(xué)生體育姿勢的教育，卻忽視對學(xué)生與體育相關(guān)的理論化的知識教育，使得學(xué)生對所學(xué)習(xí)的體育了解不深，讓學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，難以以積極且主動(dòng)性的姿態(tài)進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。應(yīng)對這種情況，教師應(yīng)該盡量優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，不僅要教授實(shí)踐性的知識，還需要教授理論化的知識，促使學(xué)生加深對體育知識的理解。如，在講授籃球這一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，筆者便會(huì)盡量讓教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。在課堂上，筆者會(huì)先班級上的學(xué)生帶領(lǐng)到教室內(nèi)，會(huì)在教室內(nèi)向?qū)W生講授理論化的知識。筆者會(huì)借助多媒體技術(shù)向?qū)W生講授與籃球競賽相關(guān)的視頻。視頻所展現(xiàn)的畫面生動(dòng)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生知識學(xué)習(xí)的興趣，融入到比較激烈的籃球競賽情境中。依據(jù)視頻所展現(xiàn)的內(nèi)容，筆者會(huì)逐步地向?qū)W生講解與籃球競賽規(guī)則相關(guān)的知識時(shí)，學(xué)生則能夠在視頻的引導(dǎo)下，更好地了解筆者所講解的知識。當(dāng)然，在視頻展現(xiàn)完畢后，筆者會(huì)向?qū)W生介紹籃球，促使學(xué)生明晰籃球的起源、發(fā)展、對人身體的好處等等。這樣，學(xué)生便能夠更好地了解和掌握與籃球相關(guān)的知識，加深對籃球的理解，對籃球產(chǎn)生興趣。筆者也會(huì)向?qū)W生展現(xiàn)籃球體育明星，向?qū)W生介紹這些體育明星的事跡，讓學(xué)生因此對籃球產(chǎn)生好感，能夠具備學(xué)習(xí)籃球的動(dòng)力和激情。

總而言之，初中體育教師在進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)該盡量豐富教育的內(nèi)容，促使學(xué)生了解到豐富多樣的內(nèi)容，讓學(xué)生因此做好知識的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力獲得發(fā)展和提升，讓教師因此順利達(dá)到教育的目的。

三、創(chuàng)新教學(xué)空間

初中體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還應(yīng)該盡量拓展教學(xué)的空間，使得學(xué)生能夠在課外時(shí)間也能夠做好知識的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生具備充足的體育學(xué)習(xí)時(shí)間，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

筆者在進(jìn)行知識的教育時(shí)，便會(huì)著重關(guān)注學(xué)生的課外學(xué)習(xí)空間，會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的指引，讓學(xué)生具備充足的時(shí)間進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的體育水平獲得發(fā)展和提升。如，學(xué)生如果在課前做好體育知識的預(yù)習(xí)，那么就能夠更好地應(yīng)對課堂上知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的課堂學(xué)習(xí)效果。因此，筆者在進(jìn)行知識的教育時(shí)，便會(huì)著重關(guān)注學(xué)生的課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。筆者會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生展現(xiàn)與所教學(xué)的體育項(xiàng)目相關(guān)的知識視頻，指引學(xué)生下載，使得學(xué)生依據(jù)視頻和教材進(jìn)行知識的預(yù)習(xí)。這樣，學(xué)生便會(huì)在筆者的指引下，做好知識的預(yù)習(xí)，更好地掌握將要學(xué)習(xí)的知識。當(dāng)然，筆者也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生反饋他們的知識預(yù)習(xí)結(jié)果，依據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)結(jié)果，了解學(xué)生掌握不了的知識，以此進(jìn)行比較有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)，將自身所設(shè)計(jì)的教學(xué)策略在課堂上有針對性地教育學(xué)生，促使筆者的課堂教學(xué)更為有效，學(xué)生也因此能夠獲得進(jìn)一步的發(fā)展。當(dāng)然，筆者同樣會(huì)關(guān)注課后環(huán)節(jié)，會(huì)指引學(xué)生做好知識的復(fù)習(xí)。筆者會(huì)依據(jù)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平，對學(xué)生進(jìn)行一定的分組，使得組內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不一，筆者會(huì)指引學(xué)生以小組為單位進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)。這樣，組內(nèi)學(xué)習(xí)好的學(xué)生便會(huì)幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生，更好地練習(xí)所學(xué)習(xí)的體育動(dòng)作，做好體育知識的復(fù)習(xí)，更好地掌握知識，增強(qiáng)自身的體育水平。總之，初中體育教師有必要多多關(guān)注教學(xué)的空間，有必要將教學(xué)空間進(jìn)行一定的拓展，促使學(xué)生在良好的空間內(nèi)，做好知識的學(xué)習(xí)。

綜上所述，初中體育教師需要承擔(dān)起屬于自身的職責(zé)，重視教育的創(chuàng)新，從創(chuàng)新的角度進(jìn)行教育的改革，促使學(xué)生具備體育學(xué)習(xí)的激情，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得學(xué)生的體育水平獲得一定的發(fā)展和提升，讓教師能夠順利達(dá)到教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳志剛.當(dāng)前形勢下體育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向[J].體育博覽，2011（13）.

[2]董霞，陳毅娟. 以快樂體育為導(dǎo)向的大學(xué)體育教育實(shí)踐[J].青年與社會(huì)，2010（5）.

（廣東省佛山市順德區(qū)大墩初級中學(xué)）