分析以產教融合實訓基地打造人才培養生態圈

李川暉

摘要：產教融合是一種新型的人才培養模式，近幾年，企業不斷加大了對員工教育的投入和改革力度，力求通過適合的教育為企業培養更多職業、專業性的人才，提高人才的職業導向性。產教融合是企業教育培訓中中常用的一種模式，也是未來企業進行人才培養改革發展的路徑之一。通過實施產教融合，可以依據市場需求、企業自身需求進行人才培養，提高了人才培養的針對性與有效性，對于人員的專業素養提升和職業素養提升也具有積極作用。故，文章探討了以產教融合實訓基地打造人才培養生態圈的幾個問題和意見。

關鍵詞：產教融合;實訓基地;人才培訓;問題;策略

產教融合是習近平同志在2017年提出的，一經提出之后，各個企業均積極地參與改革，盡管如此，受我國教育教學資源、社會現狀等客觀因素的影響，我國產教融合在企業人才教育中的落實程度仍然比較低，許多企業采取的產教融合措施無法達到既定的目的和效果。故，需要對當前的產教融合進行改革，建設實訓基地，讓員工將所學知識轉化為可用的職業技能，職業服務于今后的職業道路、企業以及社會。

1.產教融合實訓基地建設的價值

1.1 產教融合實訓基地是落實產教融合的重要場所

我國產教融合實訓基地一般是由政府統籌規劃和協調的，但產教融合不僅要和學校的教育需求相吻合，同時也要滿足企業、行業協會的用人需求，必須要首先學校、企業、行業三方的共贏局面。所謂產教融合實訓基地，就是通過與企業建立合作關系，由企業提供場所和資源，給學生進行教學、實習和實訓，可以有效培養學生職業技能，這一過程中，企業發揮了重大作用，同時也是這一項目的重要受益者。

不同于傳統校園內的實訓教室，產教融合實訓基地是直接將學生帶到實際的工作崗位中，能夠讓學生更為深切地體會到未來的職業去向，同時更好地利用所學知識和技能。其核心要素則在于推動學校教育和專業需求的對接、課程和崗位的對接。產教融合實訓基地的建設不僅是實施產教融合的必要場所，同時對于提升學校教育水平具有積極作用，改變了人們對于傳統職業教育的認知，讓職業教育真正成為了為社會培養實用型人才的搖籃。

1.2 實現了院校與企業之間資源互補

產教融合的實現需要建立在部分學校教育目標和企業需求指標共同實現的基礎上，具體就是結合了社會人才需求和教育目標，實現定向人才培養，達到了高校教育和企業人才需求的一致性。首先來說，在產教融合背景下，院校教育和企業工作崗位需求相吻合，其次，教師的科研工作和企業關鍵技術相吻合;其三，教師培訓和企業人力資源結構相吻合。在以上基礎上，才能夠有效利用企業資源，建立實訓基地，對學生和教師進行有效的培訓。故而認為產教融合實訓基地的建設實現了學校和企業之間的資源互補。對于學校而言，它們缺少大型的、真實的實訓場所，對社會人才的需求結構了解較少，對于企業而言，市場中則缺少專業對口的技術性人才，建立實訓基地之后，上述問題得到改善，學校的人才培訓具有了職業導向性、專業化和技術化特征，并且可以向企業職業輸送其所需要的人才，實現了雙方的共贏。

2.產教融合實訓基地建設存在問題

目前，產教融合實訓基地建設的問題主要表現為以下幾點：第一，產教融合實訓基地建設需要實現政府、院校和企業的三方通力合作，但是我國政府的干預力量過多，同時缺少相關的制度約束和參考，這其中，企業的參與感較低，無法起到有效的調節作用;第二，院校和企業之間存在一定的需求沖突，因此很難建立有效的共享機制;第三，部分企業打造的實訓基地形同虛設，流于形式，沒有有效地應用到教學中。

3、產教融合實訓基地建立人才培養生態圈的策略

3.1 建設產教融合實訓基地，夯實高職院校與企業共育人才

產教結合、企業合作是為企業培養可用人才的必然途徑。深化產教結合，即建立機制、搭建平臺、實施培訓基地、全面構建人才培養生態系統，改革創新應用型人才培養方式，積極融入地方和服務業，推進學校建設，參與式合作教育機制促進了高職院校相關方人力資源、資金、項目、平臺等資源的整合，有效激發了產教結合的動力。作為合作企業，應幫助學校從教育教學改革和“雙師雙能”教師隊伍建設等方面，制定深化產教結合的實施方案，努力建設與自身發展相適應的實訓基地，創新產教結合。這一過程中，企業也可以為產教結合提供可用的教師資源，例如將企業中的技術人員作為教學老師，可以教授學生更多的實用型技術。將企業事業發展所需的人力資源整合到產業整合培訓基地，參與創業創新項目，加強師資隊伍的匹配度和實踐能力，為培養實用型人才提供場所。

3.2 建設產教融合實訓基地，要求院校積極參與

實訓基地的建設是院校進行人才培養的關鍵，是確保人才培養滿足企業需求的要點。因此，企業應當注意調整教育和合作理念，建立正確的合作目標，與政府和學校建立有效的合作關系，注意融合自身及院校的人才培養需求，將學以致用作為教育核心，共同努力建設實訓基地。

在三方合作中，企業應當積極發揮自身的作用，理清院校人才培養和企業用人需求之間的利益關系，尋求雙方的共同點，建立共贏局面。在建設實訓基地的過程中，要注意維護自身利益和企業利益，避免實訓基地流于形式。在建設實訓基地的過程中，企業要注意借用校園的有效資源，注意和地方教育產業的融合，探索出一條更加有利于人才培養的道路。

3.3 開拓思路，實現標準化培育

產教融合實訓基地的建設，通過真實場景、仿真、虛擬等手段進行綜合培育，促進學生專業能力的提高，從而達到不斷提高辦學質量的目的。促進高職院校與地方主導產業的融合，實現互利共贏。以服務地方經濟為己任，提高辦學特色。明確企業真正需要的人才培養需求，不斷研究總結實訓基地建設經驗，完善實踐教學體系和實訓課程建設研究，形成產教結合的思路，創新實踐，共建共享機制，與國家生產相結合。教育一體化戰略為產學研一體化培訓基地建設提供資源對接，為企業輸送更多匹配人才。

4、結束語

作為落實產教結合的重要載體，實訓基地的建設應當進一步總結經驗，要注意明確產教結合的根本目的，不斷的完善教學體系和實訓課程。在建設實訓基地，打造人才培養生態圈的過程中，要注意探究學校和企業的共同利益，建立共同的目標，確?？梢杂行Ю媒逃馁Y源。同時，積極開拓思路，尋求更多的合作模式與道路。國家則應當加大資金等資源的投入力度，對參與產教結合的企業給予一定的稅務優惠或是奇特的政策支持，同時，不要過多的干預到學校和企業和作用，要積極發揮學校的調節作用。

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