如何在小學數學教學中落實立德樹人的根本任務

摘要：在新課改的教學發展中，十分注重對學生核心素養的培養;而當代學生必須要做到德智體美勞全面發展才能符合時代的要求。小學生可塑性極強，因此我們更應該在教學中加強滲透立德樹人的培養理念，使學生在學習中，不僅能夠增強自身的學習能力，還能不斷提升自身的道德素養，這對學生的未來發展有著十分重要的作用。本文就小學數學教學中落實立德樹人的根本任務進行探究，旨在推動對小學生的綜合性教學培養。

關鍵詞：小學數學;立德樹人;教學任務

前言：意大利詩人但丁曾說過：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補”。可見，立德樹人是教育之本。素質教育必須從德育抓起，并在各個教學領域全面滲透，讓學生德、智、體、美、勞全面發展。在對學生的教學管理中，文化教學和精神教育缺一不可;小學生因為年齡比較小，更需要教師的耐心引導。因此，小學數學教學在培養學生的數學學習能力的同時，還應該注重對學生的精神思想的教育。這對學生的學習能力的增強有著重要的作用，有利于幫助學生形成良好的學習生活習慣。

一、小學數學教學中缺乏立德樹人教學思想

樹立什么樣的價值觀，就會塑造什么樣的人。在當前的教學過程中，小學數學教學往往缺乏對學生核心素養的提升，教師僅僅是單方面的進行數學的知識教學，忽略了對學生的思想道德品質的教育;忽略了對學生進行綜合能力培養。由于教學中沒有對立德樹人的教學任務進行教學實踐，使得學生在學習時，無法形成有效的學習提升，這對學生的未來發展必將產生消極的影響。因此，我們在對進行學科教學的同時，更應該注重對學生的多層次的教學提升，落實對學生的立德樹人的教學任務，培養學生良好的道德精神。

二、小學數學教學中對學生進行立德樹人的教學策略

（一）規范自身行為，做好教學榜樣

教師對學生有著重要的引導作用，教師應該注重對學生的教學管理提升，保證在合理的教學形勢下，注重對學生的教學管理，加強對學生自學能力的培養，增強對學生的核心素養培養，讓學生能在當前的學習發展中不斷的增強自身的能力。為了提升學生的道德品質，首先老師應該提高自己的品質修養，并對學生進行良好的教學引導，言傳身教。如天津某中學老師被曝對比家長收入歧視學生。該老師滿口“錢”字，散發著拜金味道。這樣的人顯然德不配位，也玷污了教師這一神圣的職業。三尺講臺，本是春風化雨之地，卻被她的銅臭所侵染了。其次教師在平時的備課中，應該注重對學生的德育教育的引導，通過教材中的教學內容，增強學生的品質素養的提升。比如，在進行加減法的教學時，教師可以通過應用題的教學，對學生進行德育教育。設計題目如下：為了響應國家綠化家園的號召，明明的爸爸在明明每年的生日都會種一棵樹，今年是明明的五歲生日，那么多少年后，明明的爸爸會種到第十棵樹呢？這道題雖然是簡單的計算題，但是通過種樹的方式，讓學生明白應該愛護資源，保護環境，這也是對學生的一種德育教學[1]。

（二）創新教學形式，進行德育教學

創新的教學方式，可以激發學生的學習興趣，對學生的學習能力的提升有著重要的教學作用。教師可以采用信息技術的教學方式，讓學生主動的進行學習，對所學內容進行深入的學習探究，有利于提升學生的學習有效性，從而提高學生的學習能力。比如，在進行統計教學時，教師可以將學生分成不同的小組，讓學生以小組合作的方式，進行團隊的信息收集，幫助學生形成良好的團隊精神，增強學生的學習主動性，讓學生在學習的過程中，形成團結協作的良好思想。

（三）開展教學活動，提高學習興趣

立德樹人的教學理念，對學生的學習能力的增強有著重要的作用。小學數學教師在教學過程中，可以通過創設情景的方式對學生進行教學;這樣既能夠提升學生的學習興趣，明確教學的內涵，還能加強學生的學習主動性，推動學生全面發展。比如，在學習人民幣的學習時，教師可以創設購物的環境，讓學生進行買賣活動。在實踐活動中，學生一方面學習到數學知識，提高學生的學習意識，增強學生的學習能力[2];另一方面能夠增強自身的人際交往能力，對學生的品質素養的提升有著良好的作用。

結束語：總而言之，只有堅持以教學為中心，把以立德樹人教育滲透到教學中去， 才能讓學生德智體美勞全面發展，才能使學生健康地成長。小學教師更應該明確立德樹人的教學理念，注重對學生進行品質教學，為推動學生的教學發展貢獻自己的力量。讓學生能在良好的教學管理過程中，增強自身的學習能力，從而推動學生未來的良好發展。

參考文獻：

[1]羅海風 ， 周達 ， 劉堅 . 以立德樹人為目標 構建學科育人體系——從學科核心素養促進學科教育轉型談起 [J]. 中小學教師培訓 ，2018 （9）：1-5.

[2]李波.小學語文教學評價落實立德樹人根本任務的對策[J].科學咨詢（教育科研），2019（03）：127.

廣東吳川市黃坡中心小學 李翠玉