淺談問題導學法在初中數學教學中的應用

涂世昌

摘要：數學作為初中課程的重要組成部分，在培養學生的個人思維能力方面發揮著非常重要的作用，并且對學生學習其他相關學科也提供了非常積極的支持。然而，就我國目前的初中數學教學而言，傳統的數學教學方法已不能適應新形勢下學生的發展需要。因此，本文進一步探索了基于問題的學習方法在初中數學教學過程中的合理運用，以期為實際的數學教學工作提供參考和建議。

關鍵詞：初中數學;基于問題的學習方法;培訓的應用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-135

在教授初中數學時，大多數教師只向學生講授基礎知識，而不能將知識整合到教學活動中。借助課堂中基于問題的學習方法，教學將更多地集中在學生對學習的感受上。它在培養學生的全部能力方面發揮著重要作用，這些能力突出了學生的主導地位，并專注于學生的學習和發展。在正確的鼓勵和建議下，學生可以獨立學習、積極發現和解決問題。隨著這種教學方法的實施，在數學教學中已經取得了一定的成果，學生更容易接受。

1.基于問題的學習方法的應用在初中數學教學的重要性

初中的數學是一門綜合性學科。一方面，學生需要掌握扎實的理論知識，另一方面，還需要提高學生的知識應用技能，以便將所學的數學知識應用到日常生活中。同時，初中數學也可以提高學生發現、思考和解決問題的能力。基于問題的學習方法被應用于初中的數學教學中，不僅可以提高學生分析和解決問題的能力，還可以幫助學生吸收他們所學的數學知識。此外，在課堂上進行數學教學時，教師通過提問將數學教學的內容納入問題中，并將問題緊密地融入學生的現實生活中。一方面，它可以激發學生對數學學習的興趣，另一方面，可以提高學生應用數學知識，分析和研究老師提出的問題的能力，從而提高他們自己的解決問題的能力，并發展邏輯性思維潛力。作為引領學生學習的實踐者，教師不僅必須在數學學科上進行研究，而且還必須在課堂上努力工作，將學生視為教學的關鍵部分，調動學生的學習熱情，激發學生的學習熱情。基于問題的學習方法會引入問題，使學生處于問題的語境中，鼓勵學生獨立思考問題，并且在思考和解決問題的過程中，不僅可以增強學生的學習經驗，而且可以增強學生的學習能力，使他們了解所學到的知識。同時，它使學生體驗成功學習數學的樂趣，這有助于增加學生的學習興趣，并使學生有機會充分發揮主觀能動性并參加數學學習活動，從而提高數學教學的整體水平。

2.在初中的數學教學過程中運用基于問題的學習方法的可能方法

（1）堅持以人為本的應用概念

一個想法是行動的先驅。為了使基于問題的學習方法在初中數學教學中的應用取得更好的效果，我們需要遵循以人為本的應用哲學，并努力在基于問題的學習方法的應用中取得更大的突破。例如，特定的申請過程應更多地關注“問題設計”級別，尤其是評分計劃應考慮不同學生的不同情況，并且問題應從簡單變為困難，然后采取考慮到絕大多數學生的實際情況。與以人為本的應用概念相一致，我們還需要更多地注意學生的熱情和主動性，尤其是在發展學生的研究和分析技能方面反映出來，這對教學很重要，可以提高學生的綜合素質。

（2）計劃有針對性的培訓問題

一些初中數學老師在制定課程時會使用過于簡單或高級的方法來學習問題，但是這些問題并未提出針對教科書中重要知識點的針對性問題，即使學生討論了問題并給出了答案，最終的影響通常很小。這就要求在開發課程時，初中老師應在課堂上計劃更有針對性的教學問題，以便學生可以通過提問來復習和組織本課程的教學重點。數學成績不同的學生可以通過思考問題來獲得適當的學習支持。

（3）創造有問題的情況，使學生可以獨立思考

初中數學教師在基于問題學習法的基礎上進行數學課堂教學時，必須首先構建基于問題的情境，以便學生可以通過情境教學來積極思考和學習。一方面，問題情境可以激發學生對問題的興趣，另一方面，創建問題情境有利于師生溝通，有助于建立和諧的師生關系，并使學生更好地理解自己的學科，激發熱情研究問題并提高學生的數學學習水平。例如，在“立體圖形與平面圖形”的教學過程中，教師可以使用現代的多媒體教學方法來呈現立體圖與平面圖有關的圖像問題，這不僅可以將各種圖形直接呈現在學生面前，而且可以增強學生立體和平面圖形的記憶。這有助于學生了解立體圖形和平面圖形的相關知識，從而使學生對所學知識有更深入的了解。

（4）設計問題應緊貼學生的生活

在教學中一些學生在學習過程中發現很難學習數學，因此他們逐漸對學習數學失去興趣。由于教學過程中存在這些問題，數學老師需要練習基于問題的學習方法。在申請過程中設計的教學問題應貼近學生的日常生活，使學生可以感受到數學的獨特魅力，同時巧妙地提高學生對學習數學的興趣。由于老師提出的問題與學生的日常生活息息相關，因此它們還可以幫助學生專注于課程設置，并鼓勵學生考慮課程設置。通過激發學生的學習興趣，可以加深學生對教材的理解。

綜上所述，在初中課堂上使用基于問題的學習方法進行數學教學，不僅可以激發學生對學習數學的興趣和熱情，而且可以增強學生思考和解決問題的能力，并提高他們的邏輯思維能力。此外，基于問題的學習方法可以發現數學教學中的重點和難點，幫助學生掌握一些數學教學中的重要難點知識，提高學生的數學水平，提高初中數學的教學水平，并繼續促進初中數學教師的職業發展。

參考文獻

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富寧縣郎恒中學