小學語文教學中滲透"立德樹人"的策略

張曉曦

【摘要】在素質教育背景下，教師需要全面落實立德樹人的理念，以其為重要教學目標開展教學，這一過程需要老師改善、創新教學方式和學習模式，還要求小學語文老師在教學的過程中，將新課改作為教學的目標，促使學生們對語文知識進行掌握的同時，還能培養學生的綜合能力，最終推動學生的全面發展?；诖?，文章將對小學語文教學中滲透"立德樹人"的策略進行探究。

【關鍵詞】立德樹人;小學語文;滲透策略

在小學時期，教師需要重視對學生道德品質和行為習慣進行正確的引導，對于語文教學，教師需要認識到其教材中具有豐富的思想和內涵，具有較強的人文性，是對學生進行培養的重要渠道。為此，在小學語文的教學過程中滲透立德樹人的教學理念，老師要將學習情況作為出發點，將落實素質教育的方法運用到教學中去，推動學生的全面發展，讓學生們在語文學習的過程中，提高自身的綜合素質。

一、立足學情，在情境教學中體現立德樹人

每一個學生們的思維和想法都是不同的，每一位學生都是單獨存在的一個個體，在小學學習的過程中，學生們的思維能力和認知能力還尚未成熟，正處于萌芽階段，因為受到生活等方面的因素的影響，學生們的學習能力和興趣愛好都是不同的。也可以這樣說，老師想要將立德樹人的教學理念落實下去。就要將分析學情融入進來，在對學生們了解的前提，開展素質教育，根據學生的發展的特征，讓學生的情感受到熏陶。

例如，在教學部編版四年級上冊語文《女媧補天》這篇課文的時候，老師就可以運用情境教學的方法進行教學，這樣不僅能夠滿足學生個性發展的需求，還能培養學生自主學習的能力。老師還可以采用層次性的教學情境，以此來將學生的學習興趣激發出來，讓學生們在對人物精神進行感悟的時候，對學生們的勇于奉獻的道德品質進行培養。比如，老師可以將女媧補天的圖片直觀地展現在學生的面前，在圖片的情境中加入“女媧”這一個人物，在學生們對女媧補天給人們帶來的益處進行體會的時候，還要將課文的內容進行導入，讓學生們能夠對女媧舍己為人的精神有所體會和感悟。同時還能培養學生的道德品質，老師還可以讓學生們結合女媧補天的故事，結合自己的想法對故事進行講解，在講解故事的過程中，對學生的精神品質進行深化。

二、踐行課標，在教材分析中滲透立德樹人

在課程標準中，提到過：老師在向學生們傳授語文知識的過程中，要主要培養學生的道德品質，通過挖掘教材中的內容，促使學生們能夠自主地建立起知識和生活聯系，最終促進學生綜合素質的提高。為此，在小學語文教學的課上，要將立德育人的教學理念落實下去，老師要分析教材的內容，在分析字詞和中心思想的過程中，培養學生的道德品質。

例如，在教學部編版四年級《秋晚的江上》這一單元知識的時候，主要的目的就是培養學生對秋天熱愛的情感。為此，老師在教學的過程中，可以利用教材將德育滲透到課堂中去，這樣既能夠促進學生理解能力的提高，還可以落實立德育人的教學理念，在對課標進行踐行的時候，要促使學生的知識、能力和品質同時得到發展。老師在講解教材內容的時候，要讓學生們去朗讀課文，引導學生們帶有感情地進行朗讀。同時，在這個過程中，對學生們熱愛秋天的情感進行培養，老師可以在讓學生們朗讀課文的過程中，根據自己想象力，繪制出一幅畫。通過這種方式，既能最大程度的將教材育人的價值進行凸顯，又能強化學生的興趣，教師在分析、研究教材時，需要進一步地挖掘、凸顯立德樹人理念。

三、落實素養，在活動體驗中強化立德樹人

老師教學的主要教學任務就是核心素養，也是為學生們今后發展奠定良好的基礎。為此，老師在將立德育人的理念進行落實的時候，可以對學生的核心素養進行培養，為學生們開展體驗活動，在這一過程中，教師可以通過構建良好的學習氛圍，全面落實、發展素質教育，進一步的提高教學質量和成果。

例如，在教學部編版四年級《牛和鵝》這一單元知識的時候，老師可以為學生們開展角色扮演的教學活動，在“動物王國”的教學活動的過程中，讓學生們能夠對動物 的心理有所了解，在活動的過程中提高學生的道德品質。這樣既可以讓學生們在表演的過程中培養自身的語言表達能力，還能將學生學習語文積極性激發出來。此外，在這一過程中，老師也可以開展“猜猜我是誰”活動，通過游戲環節，引發學生主動參與和學習，讓一個學生通過表演動物，讓另一個學生猜出相應的動物，這樣既能對學生的協作品質進行培養，還能讓學生們在表演的過程中調動學生的學習興趣，在活動體驗的過程中強化立德樹人。在小學語文的課堂上開展這樣的教學活動，能夠提高學生的參與興趣，活躍課堂的氣氛，讓學生們在活動的過程中不僅能夠學習到語文知識，還能促進學生形成良好的道德品質。

結語：

對于小學語文，教師需要全面滲透立德育人的理念，因此，在這一過程中，便需要深入挖掘、研究教材的內容，利用教材強化學生的知識素養和理解能力，使其在長期的學習過程中形成正確的道德品質和思想觀念。通過構建情境、活動體驗等不同的方式，落實立德育人理念。

參考文獻：

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