初中英語教學中小組合作學習的實施策略探究

王毅

【摘要】隨著教育理念的不斷深入，小組合作學習已經是初中教師在教學過程中不可或缺的一個環節，對初中生英語的學習具有很大的促進作用，而且在小組合作學習中，學生們能夠通過不斷地探究問題來自主找到解決問題的答案，這樣有利于培養學生的自主能力及自主思考能力。[1]接下來，本文將從小組合作在初中英語中的重要性入手，來分析在初中英語教學中，學生在小組合作時存在的問題，以此提出初中英語教學中小組合作學習的實施策略。

【關鍵詞】初中英語教學;小組合作學習;實施策略

引言：初中英語是學生學習的一個軟肋，在新課標的影響下，也要求教師要號召大家進行自主、合作與探究，這同時也是一個新型的教學方式，對于教師和學生都有著很大的幫助。[2]而且，初中英語對于初中生來說，知識點較多，學生自學、理解起來有一點難度，因此，作為教師要鼓勵學生進行自主探究與合作，共同為了學生的英語學習水平努努力，在實施這個學習方法的同時，要注意恰當的方法來引領學生，讓學生從而愛上學英語，提高學生的合作、探究能力以及應對未來社會競爭的綜合能力。

一、小組合作在初中英語教學中的作用

小組合作是將學生分成若干個人數相等的小團體，然后每個團體都是一個大的整體，在小組內每位成員的學習能力及學習成績都不甚一樣，另外小組合作具有多樣性，學生們在合作的過程中能夠加深同學之間的友誼，促進學生之間的溝通與交流，同時通過合作，也能夠使得學生掌握更多的知識，激發學生學習的樂趣，培養其團隊精神，對于教學課堂效率的提高也是非常有利的。

二、在初中英語教學中，學生在小組合作學習時存在的阻礙

（一）分組混亂，未顯公平

在初中英語教學中，以往的老師不注重分組，只是按照學生座位的順序來將學生隨意劃分，比如奇數行轉過去，前后四人一組進行討論，有時遇見一個組內的成員都是基礎非常薄弱的，在小組比賽的過程中就容易使這類學生喪失信心，心里不平衡。[3]

（二）組內分工不明確

教師在分完組以后，也沒有對組內成員進行明確的分工，因此，在叫學生進行回答問題時，小組的成員往往會推三阻四，容易浪費課堂上的有效時間。因此，教師還得要根據學生的實際情況來對組內成員進行合理的分工才行。

（三）小組合作時間太長

傳統的小組合作學習效果只是停留在表面上，學生真正能夠掌握多少并不是非常地清楚，而且由于分組混亂，分工不明確，往往導致課堂秩序很不穩定。教師一方面要保證學生真正投入到小組合作中了，另一方面還要維持課堂秩序，從而使得小組合作的時間占據了本堂課的大部分時間，這樣不僅不會使學生完全掌握本節課，而且還容易造成英語課堂效率低下，這對于初中生的英語學習是極為不利的。

三、在初中英語教學中，實施小組合作的策略

（一）進行均衡分組，建立公平的分組機制

由于班里的每位學生學習成績不盡相同，以及學習情況也有差別。因此，在小組合作學習中，教師要進行均衡分組，爭取讓每位學生都能夠對課堂內容有所收獲，要以平等互信為原則，讓學生能夠在小組合作過程中體會到探究問題的樂趣，一般情況下，我們是以4到8人為一組，大多都是根據學生的學情來分的，組內既有學習好的也有學習能力中等及偏弱的學生，這樣分的目的是方便學生互相借鑒、互相學習，取長補短，見賢思齊。

（二）明確組內分工，增強學生的班級凝聚力

在分完組后，我們的工作任務還沒有結束，還必須得對組內的成員賦予角色，比如選擇小組長，誰負責表達，誰負責分析，誰負責收集資料，誰負責畫圖等等，否則容易讓有些學生在組內渾水摸魚，起不到質的效果。在這樣的明確的分組下，學生們往往都能夠樂在其中，積極地參與進來，保證每位學生學習的質效，通過分組合作，還有利于提升班級的凝聚力，打造優質化英語課堂。

（三）把控合作時間，進行教學的拓展延伸

在英語教學過程中，學生們在合作時往往由于一道問題談論得熱火朝天，停不下來。這時，作為教師要在不打斷學生合作積極性的前提下，要學會用正確的方法將課堂中止。例如，在學習My favorite subject is science時，在進行分組合作討論前，我先告訴大家，我們討論的時間是8分鐘，8分鐘后老師進行提問，讓學生有一個時間觀念意識，而且在此期間，我深入到學生中，嘗試去聆聽他們的討論結果，并在恰當的時機幫助學生答疑解惑，并給予學生鼓勵和指正，讓學生對我的問題進行思考探究，然后時間到，我通過學生們的回答，然后進行總結及課后拓展，讓學生在這節課下了互相用英語來表達自己喜歡的科目，并說出理由，每個人回家錄好語音發到班級群里，以便檢查老師的課堂實效。

結語：

總之，在初中英語教學中，采用小組合作的學習模式對于學生英語水平的提高很有幫助，而且分組的過程中，教師一定要注意方法，做到公平、公正，明確分組的目的，均衡分組、合理分工，掌控好英語課堂教學時間，從而提高初中生英語教學效率和質量。

參考文獻：

[1]米小梅.初中英語教學中小組合作學習的實施策略探究[J].學周刊，2019（32）：60.

[2] 張麗娟.初中英語教學中小組合作學習的實施策略探析[J].新課程·下旬，2019（4）：159.

[3] 姚冬玉.淺談初中英語教學中小組合作學習的實施策略[J].百科論壇電子雜志，2020（11）：179.