小學中段語文教學中培養學生自主學習能力的策略

欒楊

摘要：現如今伴著新課標準結構的要求，對語文老師教學生的要求也在不斷提高，語文老師在教學過程中應起引導作用指引小學生學習，使學生可以在語文課堂上找到合適的學習方法，用以提高小學生自主學習的能力。對此，本文將結合教學方法，探索語文教學中培養學生自主學習能力的策略，逐步提高小學生在語文學習中的學習質量通過適當和有效的指導方式。

關鍵詞：小學語文;自主學能力;策略研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-114

引言：大量研究表明，學生在學習的同時提高學習能力是提高學業表現的一種方式。學生有上課的動力，可以探索自己在學習過程中找到自己喜歡的方式，這樣就可以提高小學生的語文學業成績。在基礎語文教育的基礎上，語文老師在向學生傳授其教育潛力方面發揮著重要作用

1、讓被動學習變成主動學習

（一）預習方式

語文是簡單的課程。為了在這門課程上取得成功，學生需要具備上課準備的態度。當然，在此過程中，教師需要提供幫助和教學。首先，學生應該提前預習消化文本中所有新的單詞和短語，并對新的單詞和短語的大致意思了解清楚。其次，要求學生找到與文本有關的所有資料，并對文本的含義和情感進行總體概述和理解。最后，給學生看教師的教學計劃，學生能夠閱讀和思考存在的問題，用以提高學生獨自預習能力，使學生成為學習的主人。例如，在預習《秋天的雨》這篇文章時，教師在布置預習任務時，應該讓學生重點感受秋天雨的震撼。……