淺談人教版初中數學教學現狀與解決方法

趙萃

摘要：人教版初中數學教材，對學生能力的培養主要是通過教學培養學生的邏輯思維能力，而不是單純的學會解題方法。學生對知識的學習容易忘記，如果老師只考慮教會學生解題思路和答題技巧，對學生是起不到幫助的。轉眼之間，學生對學習的知識點忘記了，就相當于抹殺了教師的教育成果。那么，如何將教育成效延續持久性，是需要教師鉆研的教學課題。從而更好的幫助農村學生掌握數學學習的方法，培養學生的數學邏輯思維，盡可能的為初中學生更多的打通知識改變命運通道。

關鍵詞：人教版;初中數學;現狀與解決

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-296

1、引言

當前傳統的初中數學教學中，教師的課業負擔繁重，以集體教學為主要授課方式。在應試教育的社會條件下，涌現出大量的教學問題，讓學生的數學學習水平停滯不前。教學的核心是以生為本，教育是百年大計，興人才，才能興國。目前，國家經濟發展為學生的數理化能力的凸顯提供了良好的機會，甚至會組織相應的奧賽等項目。因此，針對不同的初中生數學水平程度，可對學生進行分層教學，從學生現有的能力進行提高，以實際問題為突破口，改善學生學習難，學不會的問題。

2、當前初中數學教育現狀分析

因為受到應試教育的限制，初中數學教學出現了滿堂灌，教師教，學生聽的教學模式，但因學生的學習基礎不同，因此這種教學方法存在一定的局限性，影響學生的水平發揮，很難將學生潛能開發出來，也嚴重影響了教師的教學質量，讓初中數學學習的差異化越來越大。……