思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析

楊俐鋒

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，在教學(xué)過程中學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力的提高是教學(xué)改革優(yōu)化的重點內(nèi)容之一。思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，是構(gòu)建高效課堂、提升教學(xué)效率、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要途徑。本文通過對思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探討，通過實際教學(xué)經(jīng)驗分析其對教學(xué)改革的促進(jìn)作用和重要意義。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;初中化學(xué);策略應(yīng)用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-08-457

引言：初中化學(xué)教學(xué)因教學(xué)內(nèi)容邏輯性較強，且教學(xué)過程中實驗內(nèi)容較多、較復(fù)雜，在日常教學(xué)過程中，往往因為教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境所限容易出現(xiàn)無效或低效教學(xué)等問題，對教學(xué)質(zhì)量造成一定的不良影響。為改善初中化學(xué)教學(xué)形態(tài)，優(yōu)化教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用有效改變了以往初中化學(xué)教學(xué)過程中缺乏邏輯關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性、趣味性等問題。

一、思維導(dǎo)圖的定義

思維導(dǎo)圖是“心智文化概念”創(chuàng)作人托尼博贊創(chuàng)造的一種思維工具。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用可以有效提升學(xué)習(xí)、記憶、思考等方面的效果和質(zhì)量，并具有較好的提高工作效率、學(xué)習(xí)效率的作用。思維導(dǎo)圖是利用圖文并茂的方式，通過不同分級的主題之間的內(nèi)在聯(lián)系，采用層次、隸屬等相互關(guān)系狀態(tài)將關(guān)鍵詞、文字、圖像、形態(tài)等進(jìn)行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的關(guān)聯(lián)，將思維具象化。

二、思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用意義

2.1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣