初中數學教學中培養學生反思能力的策略

楊進

摘要：在現代化教育背景下，培養學生的綜合能力已成為教師的主要目標。然而在此過程中，教師最容易忽略的是對學生反思能力的培養，這就需要他們加強學習、優化思路，制定更為科學的計劃來訓練學生。為此，初中數學教師要在以生為本理念的指引下設計教學方案，強化學生進行自我反思的意識，促使他們主動思考、探究，以便有效提升他們的綜合素養。本文分析了在初中數學教學中培養學生反思能力的策略。

關鍵詞：初中數學;反思能力;培養策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-459

引言：

反思能力是一種理性的思維能力，通過反思，學生不僅可以發現自己在學習過程中存在的不足，及時進行改正和完善，也可以再次梳理學過的知識、發現其內在聯系，進而將其融會貫通，有利于促進其學習質量的提升。鑒于此，初中數學教師在組織教學工作時，要有意識地培養學生的反思能力，使之通過思考掌握更多知識和科學的學習方法，主動觀察和分析、積極探索和實踐，從而不斷提升他們的數學素養。

一、調整策略，培養學生的反思習慣

（一）設計質疑環節引導學生養成反思的習慣

學生在學習知識的過程中難免會產生疑問，此時教師就要抓住機會，鼓勵學生踴躍提出問題，并通過合理引導幫助其回顧舊知和新知、串聯所有信息，進而通過整合、反思得出正確的結論，以便進一步提升其反思能力。例如，在講授《平行線及其判定》這一節的內容時，教師可以抽出2分鐘的時間要求學生提出自己的疑問，這時有些同學可能會問：“為什么判定兩條直線是否平行時需要強調其在同一個平面內？……