幼兒教學中培養幼兒安全意識的策略

黃海柳

摘 要：由于幼兒機體各項機能均處于發育的階段，并且他們相對缺乏辨別危險因素的能力，易身處危險之中。本文立足于幼兒課堂教學實踐活動，分別從“小組合作學習，調動學習動力”“開展主題活動，滲透安全思想”“趣味話劇表演，提升安全意識”這三個方面入手，針對幼兒教學中培養幼兒安全意識進行了初步的分析和探索。

關鍵詞：小組合作;主題活動;趣味話劇

據相關研究表明，幼兒對于外界事物普遍存在好奇心與探索的欲望，但由于缺乏認知能力，在日常生活中幼兒的許多無意行為均導致他們身處危險之中。因此，幼兒教師必須引起相應的注意，通過開展有效的教學活動來幫助幼兒意識到安全的重要性，促使患兒對安全有全面的認識，以此培養與提升自身安全意識。另外，幼兒教師在開展安全教育時，一定要抓住幼兒的學習特點和心理特點，采取趣味、有效的教學手段教學，來使得幼兒在娛樂之中學習，在娛樂之中不斷提升和發展，真正意義上獲取更佳的教學效果。這樣，幼兒就會跟隨幼兒教師的帶領之下，積極投入到學習之中，有效激發幼兒學習興趣，為幼兒學習奠定扎實的條件基礎。

一、小組合作學習，調動學習動力

安全意識是幼兒成長過程之中的重要意識，對于幼兒的身體安全十分重要。為了保障幼兒安全成長，也為了使得幼兒具有安全意識，幼兒教師可以在平時課堂教學之中進行安全教育，將幼兒劃分小組合作學習，通過游戲、動畫等來快樂學習，從而有效提升幼兒的安全意識，還能增長幼兒綜合認識。

如在平時課堂教學之中，首先幼兒教師統一帶領幼兒觀看動畫視頻，來提升幼兒的安全意識。視頻中師生正在開心地玩耍，十分融洽。教師說道：“看來，每個小朋友都學會了螃蟹的走路姿勢，那么我們一起來做一做螃蟹游戲吧！在游戲中你們可以自主劃分小組，要求每個小組齊心協力，將珍珠合力運輸到螃蟹所居住的宮殿。但是到達螃蟹宮殿困難重重，需要你們跨越阻礙，順利到達宮殿。”然而，由于一時的忽視，一個小朋友的手被螃蟹夾流血了。隨即，幼兒教師對于幼兒進行緊急處理。此時，幼兒就可以得知螃蟹可以把手指夾流血。隨即，幼兒教師開展交流環節，鼓勵幼兒積極發言，勇于探索，進而獲得更佳的教學效率。同幼兒交流，并提出被小貓、小狗抓住了會流血嗎？也會很疼嗎？這樣一來，幼兒自然會樹立安全意識，大大強化課堂教學效果。又如幼兒教師統一帶領幼兒觀看動畫視頻，來提升幼兒的安全意識。在動畫之中，一群小朋友興奮的在沙灘上撿貝殼，幾個人你追我趕，然而由于過于忘我，他們逐漸走向更深處的水，意外出現了。其中一個幼兒體力耗費過大，在水中又出現抽筋等情況，導致幼兒溺水出現生命危險。通過動畫的觀看，幼兒也懂得溺水的危險。

二、開展主題活動，滲透安全思想

為全面滲透安全教育，教師可每月在教室內定期開展主題活動。通過收集近段時間生活中發生的安全事件，在主題活動中向幼兒講解安全事件發生的原因，幫助幼兒認識到安全事件與日常生活息息相關，讓幼兒在今后的生活中善于發現身邊隱藏的危險因素。這樣，幼兒就可以在今后在日常生活中遠離危險。

如班級事例：很多小朋友圍在一起，有的小朋友拿著鏟子，還有的小朋友拿著小樹苗，原來他們正在種樹。他們吶喊著，嬉戲著，十分熱鬧，看得出來他們十分高興。但是黃小小同學在種樹的時候不小心用鏟子磕到了美美的手指，美美疼得大哭了起來。還有一事例，兩個孩子十分活潑，總是十分開心。玩耍期間，一個小朋友將書本從樓下丟去，不僅傷害到他人，更影響他人的行為。還有就是孩子們玩滾球游戲時，幼兒雖然開始十分有序，分若干隊縱向排好，看準目標，將皮球滾向塑料瓶，擊倒瓶子最多者獲勝，但是游戲中期較為混亂，球砸到小白的腦袋等。這些都是安全隱患。為此幼兒教師要開展主題活動，引導幼兒更好地保護自己和他人。像日常安全教育：防摔傷、防燙傷、防食物中毒、防觸電、防遺失、防溺水、不跟陌生人走、褲衩和背心覆蓋的地方不能讓人隨便摸等安全常識。防災害安全教育：認識安全標記，了解防火災、火災逃生常識、地震逃生常識、煤氣開關不能隨意亂動、參加119消防日活動等，有效滲透安全思想。最后，幼兒教師以游戲的方式提問幼兒安全知識。這樣，幼兒既可以在游戲之中學習，又能在學習之中游戲，達到寓教于樂的教學目的。像遇到火災怎么辦？我們應該遠離那些地方呢？可以和陌生人回家嗎？等等。

三、趣味話劇表演，提升安全意識

話劇與以往教學方式相比顯然更加適合幼兒教學。因此，任課教師可以采取趣味話劇教學，使得幼兒在話劇之中提升安全知識，進而獲取更佳的教學效果。同時，教師表示，作為家長、學校要加強對兒童進行性安全教育，防患于未然，也需要向兒童傳遞正向觀念，傳遞愛與生命的教育，讓孩子遠離性侵害，提高自我防范意識。

如場景森林幼兒園：溫馨歡快的音樂中，鹿鹿老師上臺。鹿鹿老師：“小朋友們，新學期好啊！我是鹿鹿老師，在這個美麗的秋天里，森林幼兒園又開學了！再次見到可愛的孩子們，我真是開心。老師先問一個問題，小朋友們，你們知道幼兒園的第一節課是什么嗎？”一個聲音喊出，坐在觀眾中的小兔：“我知道！我知道！”小兔跑上臺去：“鹿鹿老師我知道，我們的第一節課是安全課！”鹿鹿老師：“回答正確，小兔還記得開學第一課都要開展安全課，你的記性真棒！”這樣普及兒童性安全教育就此開始了，但這并非一堂課就能解決的，而是貫穿孩子的整個成長過程，使得學生通過不斷學習得以成長和發展。并且，課堂內容簡單易懂，形式輕松有趣，達到寓教于樂的效果，受到小朋友們的歡迎。

總而言之，在日常生活中家長習慣性予以幼兒全面的保護，使幼兒相對缺乏安全意識，易身處危險境地之中。隨著教育界對幼兒安全問題的日益重視，安全教育現已成為幼兒在成長過程中不可或缺的重要一課。因此幼兒教師應從各個生活角度向幼兒教授安全知識，在無形之中實現培養幼兒安全意識的教育目標，為幼兒今后的健康成長打下良好基礎。與此同時，幼兒教師在教學方式之中更要偏向于趣味化和生動化，這樣更加容易獲取幼兒的喜愛和認可，從而有益于提高教學質量，促進幼兒綜合素質的發展。

參考文獻：

[1]陸小文.淺談幼兒教學中的安全意識培養[J].學周刊，2016（1）.

（廣西壯族自治區百色市靖西市第二幼兒園）