提升小學語文課堂教學質量策略研究

鄭薇虹

摘要：語文的學習是重要的，更是必然的。本文立足于小學語文課堂教學實踐活動，分別從“小組合作學習，調動學習動力”“增強師生互動，提升學習樂趣”“精心設計教案，構建高效課堂”這三個方面入手，針對提升小學語文課堂教學質量進行了初步的分析和探索。

關鍵詞：小組合作;師生互動;設計教案

在如今社會的推動下，教學的要求也需要日益更新，要培養有創造力，國家需要的人才。然而，在高中語文課堂教學之中，語文教師教學方式較為單一和落后，導致學生喪失學習興趣和動力，并且一部分學生放棄學習語文。針對這一問題，任課教師要優化和轉變教學方式，采取新穎的教學方式授課，來提升課堂教學質量，且需要教育者利用好目前的教學資源，最大限度的培養學生的主動性，讓學生自主學習、自主創新，拓展語文思維，提高學生的語文素養。在如此條件的支持下，學生一定會有所提升和成長，甚至會喚醒學生對于學習的熱情，從而大大提升學生的學習質量，真正達到有效教學的目標。在如此條件的支持之下，學生一定會對于學習內容產生興趣，還會關注學習進展，從而約束自己學習行為，為后續教學提供良好的條件支持。

一、小組合作學習，調動學習動力

課堂教學中如何有效提高本班學生的積極性、參與性是班主任工作中急需解決的問題。為此，任課教師可以劃分小組合作學習，并且將教學內容以任務的形式發布下去，既可以調動學生的學習動力，又能引導學生在小組之中相互競爭，為后續教學提供良好的條件支持。

如學習《植物媽媽有辦法》為例，首先任課教師將學生劃分小組，要求學生在小組之中回答教師所提出的問題，有效調動學生的學習動力，提升學生的學習參與。像文中敘述了哪些事情？這是一首以自然常識為內容的詩歌。全詩共五節。第一節提出問題：植物靠什么辦法傳播種子;第二、三、四節分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法;第五節講只要細心觀察就能獲得許多知識。隨即，任課教師談話導入，來誘發學習動力。黃山奇石，令人叫絕……最后，任課教師鼓勵學生將喜歡的段落讀給組內的同學聽，并且相互打分，來達到合作的目的。果不其然學生通過任課教師的引導和幫助之下，對于語文知識的掌握會更加牢固，還有更多的學生會積極尋找學習資源和資料，為后續教學奠定良好的條件支持。

二、增強師生互動，提升學習樂趣

很多學生在學習之中不善于和教師進行溝通，導致學生有問題不能得到及時的解決和幫助，致使學生情緒低落。因此，任課教師要有意識增強師生互動，有效提升學生的學習樂趣，并且積極主動融入到學生之中，和學生做朋友，拉近師生距離，為后續教學奠定良好的條件支持。

如學習《小蝌蚪找媽媽》為例，首先任課教師充分利用信息技術營造視覺、聽覺、情景效果，來使得學生切實感受到小蝌蚪找媽媽的經歷和感受，從而加深學生對于課文的理解和認知。“在視頻中，小小的蝌蚪在湖中游泳，尋找著屬于自己的媽媽。那么哪個學生描述一下小蝌蚪的外貌嗎？”有的學生說道：“我覺得小蝌蚪長得很可愛。”還有的學生說道：“有黑色的身體。”隨即，任課教師布置學習任務，鼓勵學生完成。像認識“塘、腦”等14個生字，讀準多音字“教”，會寫“兩、哪”等10個生字，會寫“快活、哪里”等8個詞語。能分角色朗讀課文。借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內容。結合課文內容，借助課文圖片，按照順序說清楚蝌蚪成長的變化過程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。通過分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動探索的精神，增強閱讀科學童話的興趣。樣，學生才能在多樣、有效的教學方式下不斷成長和學習，有效獲得較好的學習成效，還能對于課文的知識增加認識和了解，大大提升教學效果。

三、精心設計教案，構建高效課堂

精心設計教案是打造高效課堂的重要前提條件，更是課堂教學所不可缺少的部分。因此，任課教師要精心設計教案，合理布置教學時間，采取有效、合適的教學手段教學，從而贏得更好的教學效果。這樣，學生也會沉醉在教師所布置的環節之中，也為喚醒學生的學習熱情和動力奠定良好的條件支持。

如學習《小狗包弟》為例，由網上一組圖片引入，一位非常時髦漂亮的女郎把尖尖的高跟涼鞋鞋跟踩進小貓的嘴巴，小貓痛苦絕望的回頭，最后小貓因腦袋被踩碎而死去。同學們，看到這樣的行為你們會有什么感受？有的學生說道：“十分討厭這樣的人，他們不善良，沒有愛心。”還有的學生說道：“金發女郎心理變態。”等等。其次，任課教師引入新課，要求學生加以學習，并且用自己的語言敘述出課文中所講述的內容，來加深學生的學習印象和認識。我們的老鄉巴金先生也曾將一條小狗送上解剖桌，作為法國榮譽勛章的獲得……最后，任課教師鼓勵學生構建知識框架，總結學習過的知識。這樣，學生就會充滿動力去學習，還能起到二次記憶的效果，大大提升學生的學習效率，為后續教學奠定基礎支持。

總而言之，任課教師不能安于現狀，要不斷優化和改革教學策略，采取更為新穎、多樣的教學手段授課，來獲得學生的喜愛和認可，來獲得更佳的教學效果。當然，任課教師還要了解學生感興趣的話題，從而成為學生從小想要學習的榜樣，通過自身的人格魅力引領學生向更好的方向發展。另一方面，作為老師一邊要盡職盡責，充分備課。

參考文獻：

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