高中英語教學中的學生人文素養培養

錢會琴

摘 要：人文素養屬于英語素質教育工作中的精髓，不僅能夠提升學生的英語技能、學習能力，同時還對學生的情感態度、學習方法有很大的影響。基于此，本篇文章對高中英語教學中的學生人文素養培養進行研究，以供相關人士參考。

關鍵詞：高中英語教學;人文素養;培養

引言：

人文素養屬于英語素質教育工作中的精髓，不僅能夠提升學生的英語技能、學習能力，同時也對學生的情感態度、學習方法有很大影響，因此，在高中英語課堂教學活動中，培養學生良好的人文素養是非常有必要的。在具體的英語教學活動中，教師要引導學生自主探究英語課本內容，從中獲取情感感悟，讓學生擁有積極向上的學習觀、生活觀，具備優良的內在品質。

一、高中英語教學中學生人文素養培養的原則

（一）人文關懷原則

在高中英語教學中，更好地培養學生的人文素養，需要遵循人文關懷原則，讓學生在學習中感受到自信心，引導學生樹立好正確的價值觀和人生觀。作為英語教師，要將學生在英語學習中的主體地位凸顯出來，將學生自主學習能力和創造力激發出來。同時，教師也要根據實際情況重視學生之間具有的差異性，進行因材施教，給予學生應有的人文和情感關懷，加強學生學習的信心。

（二）比較教學原則

在高中英語教學中，經常出現因為文化不同造成的語言不相通，就這些問題來講，高中英語教師必須要嚴格遵循比較教學的基本原則，從不同語言涉及的不同切入，將各種文化進行比較，使學生了解這些文化的不同，從而使學生體會到語種不同的原因，提高學生的學習興趣，另外利用此學習模式可以發散學生的思維，這樣不僅可以提高學生的英語學習效率，而且培養了學生的人文素養。

二、高中英語教學中培養學生人文素養的有效策略

（一）更新教學理念，提升人文品質

傳統的高中英語課堂下，教師陳舊的講授方式已不能滿足學生的真實需求，逐漸脫離時代進步潮流。為了改變這種情況，教師及時更新理念，不僅重視學生綜合能力的提升，還運用多樣化的方式使之形成較高的人文素養。教師在講授時融入人文內容，增強學生對英語發展的了解，掌握其運用規律，提開授課效率，也產生對文化的尊重意識，形成愛國情懷。例如，在Unit3 Life in the future這一單元中講述話題是與未來生活有關的內容，教師改變講授模式，鼓勵學生運用新的詞匯和語法提出對未來生活的一些見解和憧憬。與此同時，教師利用多媒體展現出目前生活與未來的對比，讓學生明白應珍惜眼前，愛護生存的環境，從面形成一定的環保意識。學生在表達中加深對知識的記憶，看到當今生活中面臨著諸多的問題，也有著無限的發展前景，產生責任感去探索保護措施等，提升其內在的人文品質。

（二）深入挖掘英語教材中蘊含的人文素材

在高中英語教學活動中，要想培養學生良好的人文素養，教師需要科學、合理地利用英語教材，深入挖掘英語教材中蘊含的人文素材。首先，教師需要讓學生掌握英語教材中文章的寫作意圖，這樣才能夠正確把握人文素材內涵，讓學生具備較強的英語人文意識。比如，在講解“Growing Pains”相關內容的時候，教師可以結合戲劇的形式，讓學生探究Eric家庭中的沖突與矛盾。教師設定的英語教學活動，需要讓學生感悟到文章中的真實情感，“父母和孩子在日常生活中出現沖突與矛盾是無法避免的，父母需要正確處理這些沖突與矛盾，孩子也需要多理解父母，愛自己的父母”。在此過程中，教師可以多設計一些實踐活動與問題，讓學生在自主思考、探究中提升人文素養。比如，教學教材中描寫父母回家看到地上狼藉的畫面時，教師可以提出問題：If you were Erics parents，what should you do？ Will you get angry？讓學生之間各抒己見，發表真實的看法，然后讓學生通過閱讀教材去了解Eric的父母是如何處理的，最后讓學生反思自己的做法有什么不足的地方，這樣的課堂活動中才能體現人文教育理念。

（三）借助社會熱點，培養學生的人文情感

隨著新課改的日益深入，英語教學內容發生巨大的改變，課本中的教學內容與學生實際生活越來越貼近，課文可以使學生積極主動學習英語，也便于教師開展學生人文素養培養工作。對于高中英語教師來說，在教學中必須結合課本課文，借助一些社會熱點話題來提高自己，使學生在課堂上運用小組探討方法，幫助學生更加深入地掌握課本內容。比如，“Nelson-Mandela”的教學，由該課學生可以認識到南非黑人的實際生活情況。對于此情況，教師可以引導學生對比我國現階段的很多農民工和留守兒童，組織多個小組設計環節，主要有“What problems do farmer worker shave in today's China？”，這樣可以在很大程度上提高學生的社會責任感。

結束語：

總之，在教師以及學生的共同努力下，教育的水平會逐漸得到提高，學生的學習能力也在不斷得到強化，在未來的發展中，會有更多的人理解到英語人文素養培養的重要性和必要性。因此，在高中實際的教學工作中，不能只注重學生成績的提高，英語人文素養教育也要兩手抓，促進學生在英語學習中更好地理解認識英語人文精神，在積極有益的探索中，才能出現更多的優質人才。

參考文獻：

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（云南省曲靖市陸良縣陸良聯辦高級中學）