小學美術教學中繪本運用策略探究

鄒波彥

【摘要】繪本內容豐富廣泛，將其應用到小學美術教學中，不僅能夠使教學素材更加豐富，拓展小學生的視野，激發其美術學習及創作興趣，還能夠幫助啟發小學生的思維，讓其對美術色彩、造型等良好感知，促使其美術素養明顯提高。教學中，教師要立足課程內容，篩選經典的繪本，使繪本內容與教學要求充分吻合，并注重繪本的趣味性，才會使小學生更愉快、輕松的融入到教學活動中，良好學習和實踐，從而明顯提高美術水平。本文對小學美術教學中繪本運用策略進行了探討，以供參考。

【關鍵詞】小學美術;繪本運用;教學策略

前言：

在小學美術教學中，教師應用繪本共同教學，首先要注重精心挑選繪本，不僅要讓繪本與課程教學任務相符，還要注重選擇具有較強趣味性的繪本，才會有效吸引小學生讓其積極主動學習和實踐。此外，教師要注重應用信息化的教學手段，生動的呈現繪本或是引入繪本故事，使小學生充分融入到繪本故事的情境中，才會推動小學生緊跟教師的引導，良好學習美術知識并同步提高多種能力，獲得更全面的發展。

一、借助繪本輔助創作美術作品

繪本內容豐富，涉及的領域也比較廣泛。將其與小學美術教學相結合，不僅能夠補充、豐富教學資源，還能夠幫助啟發小學生美術創作思路，減輕小學生創作壓力。教學中，教師一方面可以應用豐富的繪本資源拓展教學空間，一方面可以在課堂實踐環節輔助小學生進行美術創作。既能夠提高教學的趣味性和生動性，還能夠使小學生愉快輕松的實踐和創作，讓其良好掌握和運用美術知識，有效提升其美術水平。此外，教師要注重應用信息化手段引入豐富的繪本資源，才會使小學生接受到更多素材，繼而更好進行美術創作。

如，《詩情畫意》一課，要讓小學生掌握古詩配畫的方法，并能為自己熟悉、喜歡的古詩或是古詩中的某一句詩句配畫，培養其想象能力及造型能力。《唐詩三百首》這本繪本，不僅蘊含豐富的古詩，而且每首古詩都配有圖畫，對啟發小學生創作思路為古詩配畫有極大的幫助。教學中，教師可以先引導小學生互動：“同學們會背誦哪些古詩呢？”在其回答后，教師再利用多媒體技術呈現相應的繪本圖畫，使小學生快速領悟到古詩的詩句與圖畫的聯系，促使小學生積極聯想。然后，再結合繪本讓小學生選擇自己喜歡的古詩進行古詩配畫的實踐活動，就會有效將其吸引到實踐創作活動中，愉快輕松的實踐和創作。

二、借助童話繪本點燃學習興趣

興趣是吸引小學生主動學習繪畫、創作等美術知識的重要誘因。但在教材中一些美術教學資源相對較少，難以充分吸引小學生讓其對美術課程產生濃厚的學習興趣。在多樣化的繪本中，一些繪本與美術課程息息相關，同時也是重要的教學資源，教師可以將其補充到課堂教學中，用以豐富教學資源拓展小學生的視聽領域。不僅能夠幫助其加深對美術知識的理解，還能夠有效激發其濃厚的學習興趣。尤其是童話類的繪本，小學生喜歡童話故事，將此類繪本引入課堂，小學生會快速被吸引到教學活動中，提高對其中美術知識的感知能力，繼而達到良好的學習效果。

如，《大人國與小人國》一課，要讓小學生能夠運用比較的方法繪畫制作大人國或小人國。若教師僅是立足教材中的內容展開教學，教學內容會過于匱乏，較難吸引小學生并讓其形成濃厚的學習興趣，小學生也難以充分體會美術學習的樂趣。對此，教師就可以將同名繪本引入到教學中，用以補充及轉化教學素材。授課時，教師可以先利用多媒體展示繪本同的趣味畫面，再播放繪本故事錄音，讓小學生同時增加視聽感受，就會快速將其帶入到大人國與小人國的故事情境中，同時主動認真觀察繪本中人物大小、形態等。此時，教師再引入美術創作知識，就會充分調動小學生學習熱情及興趣，并讓其提高學習效率，愉快的學習和創作。

三、借助繪本培養小學生感知能力

讓小學生學好美術，教師不僅要讓其對美術知識扎實掌握靈活運用，更要培養其對美的感知能力，讓其能夠通過觀察生活、美術作品等快速獵取到美術信息，小學生在學習過程中，才會良好領導美術教學內容并提高審美能力。美術欣賞課是小學美術的重要組成部分，同時也是培養小學生美術感知能力的重要課程，為了使教學有效性更加明顯，教師可以根據課程內容補充更多繪本共同教學。不僅能夠有效拓展小學生視域，還能夠有效培養小學生美術感知能力。

如，《美麗的動物和植物》一課，要讓小學生通過觀察動植物的顏色、形態等感知動植物豐富的色彩美、造型美等，并且能夠用簡單語言表達自己的感受，大膽發表自己的評價。《動物百科》、《植物》這兩本繪本具有豐富的美術素材，而且十分符合教學要求，授課時教師就可以利用多媒體技術生動的呈現其中美妙的動植物，吸引小學生的目光后，再讓結合具體的圖文引導小學生觀察并表達。在趣味圖文的引導下，會有效帶動其融入到教學活動中用心品味和觀察，教師在此基礎上對幼兒加以引導，就會使其良好感知動植的色彩美、造型美等，達到理想的教學目的。

總結：

在小學美術教學中，教師應用繪本共同教學，既能夠豐富教學素材，還能夠提高教學的吸引力，使小學生產生強烈的學習興趣，認真學習和創作，進而明顯提高美術水平及能力。教學中，教師可以利用繪本引導小學生為古詩配畫，也只可以利用繪本開展美術欣賞教學，在豐富小學生視野的同時，讓其進一步提高對美的感知能力等能力，對小學生美術水平提高有不可忽視的作用。

參考文獻：

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[2]魏婭.繪本融入小學美術教學的策略探究[J].考試周刊，2021（A0）：151-153.